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행동과 사회환경
I. 사회복지실천에서의 인간행동
1. 인간-환경의 관계와 사회복지실천
2. 인간행동이론과 사회복지실천의 관계
II. 인간발달과 사회복지실천
1. 인간발달단계와 발달과업
1) 영/유아기
2) 아동기
3) 청소년기
4)
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발달이론
(1) 홀의 아동연구운동
(2) 게젤의 발달단계이론
(3) 프로이드의 성격발달이론
(4) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
(5) 스키너의 학습이론
(6) 피아제의 인지발달이론
2. 아동발달의 특성
(1) 미국 NAEYC의 지침
1) 영아의 발달 특징
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피아제와 비고츠키 이론의 공통점과 차이점을 서술하고 각 이론의 영유아발달에 주는 시사점을 쓰시오
I. Piaget
1. 주요개념
1) 동화와 조절
2) 평형화
2. 인지발달단계
1) 감각운동기(0~2세)
2) 전조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~11세)
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내용을 자율적으로 선택하며 그 참여마저도 자신의 의지에 따라 이루어지므로 다분히 자기주도적이라 할 수 있다.성인학습이론과 관련하여 본론에서는 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 등 세 가지 이론에 대하여
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. 2004
「피아제와 콜버그의 도덕교육이론」서강식 저. 인간사랑. 2007
초등학교 도덕 4-1 교육인적자원부.
초등학교 교사용 지도서 도덕 4-1 교육인적자원부. Ⅰ 이론 요약
Ⅱ 경험 사례 및 분석
Ⅲ 교과서 사례 및 수업 적용
Ⅳ 느낀 점
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)의 행동치료이론
1. 행동주의적 방법
1) 혐오치료
2) 체계적 감감법
3) 행동조성
4) 표현훈련
2. 인지적 방법
1) 모델 관찰
2) 합리적 정서 치료법
Ⅵ. 교육심리(교육심리학)의 기타이론
1. 귀인이론
2. 각인이론
3. 낙인이론
참고문헌
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인지발달은 문화에 따라 그 시기나 연령이 달라질 수는 있지만 발달단계는 순차적으로 이루어지는 것으로 보기 때문에 학습에서 중요한 것은 학습자의 인지발달단계를 파악하는 것이라고 보았다.
사회학습이론은 행동주의에 포함해서 보기
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내용을 자율적으로 선택하며 그 참여마저도 자신의 의지에 따라 이루어지므로 다분히 자기주도적이라 할 수 있다.성인학습이론과 관련하여 본론에서는 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 등 세 가지 이론에 대하여
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발달의 철학. 교육과학사.
William Crain 저, 송길연 외(2011). 발달의 이론. 시그마프레스.
박범석(2004). 서구 근대의 지식관 형성배경에 관한 비판적 고찰. 한국교육철학회.
조화태(2011). 자기교육론 서설. KNOU 논총 제52집.
조화태(2016). 자아실현
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발달단계가 모든 문화권에 적용되지 않을 수 있음을 시사해줍니다.
3. 도덕발달단계가 질적으로 다르다는 주장과 달리, 도덕발달단계가 질적인 측면에서 뚜렷하게 구분되지 않는다는 지적이 있습니다.
4. 도덕발달의 퇴행은 도덕발달이론의
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