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이론의 공헌점
9. 프로이트 이론의 비판점
10. 프로이트 이후 정신분석학
인지 이론
1. 기본 개념
2. 인지이론의 대표자 피아제
2-1. 주요개념
2-2. 피아제 이론의 개념모형
2-3. 인지발달의 단계
2-4. 인지발달 단계에 따른 자아 중심성의
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발달에 따른 신앙교육방안 연구, 수원가톨릭대, 2008
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론의
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인지라는 부분은 일정시기를 나누어 설명을 하지만, 환경과 부모의 영향으로 바꾸어지는 부분이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
피아제의 이론은 간 단계를 4단계로 나누어 설명하면서 행동부분에서 사고와 자신이 인지하는 영역에서 그 발달단계
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피아제의 인지발달이론의 단계별 내용은 아래와 같이 정리될 수 있다.
1) 감각 운동기
감각운동기 유아들은 언어를 구사하지 못하기 때문에, 주변 사물에 대한 개념 또한 정립되 있지 않다. 따라서 감각 운동기 유아의 모든 행동과 언어는 감
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피아제 이론의 평가
(1) 공헌
(2) 비판
2. 정신분석이론
1) 프로이드의 생애와 정신분석이론
2) 주요개념
(1) 의식구조
(2) 성격구조
(3) 방어기제
3) 성격발달단계
(1) 구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4) 잠복기
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이론적 연구를 하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 죽었다. \'심리학계의 모차르트\'라고 불리기도 한다.
1896년, 벨라루스 오르샤의 유복한 유태인 가정에서 태어나 남부의 호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키 인지발달이론
2.
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인지발달의 과정
Ⅵ. 인지발달 단계
1. 감각운동기(sensorimotor period : 0-2세)
2. 전조작기(preoperational period : 2-7세)
3. 구체적 조작기(concrete operational period : 7-11세)
4. 형식적 조작기 (formal operational period : 12세 - 성인)
Ⅶ. 피아제 이론
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내용이 부족하다는 비판도 있다.
2) 교육적 시사점
(1) 유아의 성장과 발달의 사회문화적 중요성 강조
Vygotsky의 이론에서는 개인의 인지구조는 자신이 속한 사회의 가치나 실제를 반영하여 형성되어지므로 인지발달에 있어 사회적, 역사적, 문
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행동과 사회환경, 학지사, 2007.9
상담이론 및 실제, (주)에이원플러스, 편집부, 2006.2
노안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 2005.8
임의영, 스키너의 행동주의적 인간관, 현대의 지성71, 문학과지성사, 1993
피아제의 인지발달 이론, 작성자
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인지발달이론에서 피아제의 이론
1) 피아제의 인지발달이론의 특성
2) 피아제의 인지발달이론의 주요개념
3) 피아제의 인지발달이론의 발달단계의 특징
4) 피아제의 인지발달이론과 교육
2. 인지발달이론에서 비고츠키의 이론
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