|
행동주의 관점
1) 브루너(Brunner)의 발견학습 이론
2) 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성 이론
3) 스키너(Skinner)의 행동주의 학습이론
4. 교수학습이론에 대한 인지주의 관점
1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
|
|
|
피아제의 인지발달이론의 한계
앞서 이야기한 피아제의 이론을 간단히 정리해 보면 아동은 행동을 통해 얻은 지식으로 도식을 만들어 세계를 이해하고, 이전단계에서 이루어진 도식을 기초로 새로운 도식이 형성되는 방식으로 인지발달이
|
|
|
이론
1. 지그문트 프로이트(Sigmund Freud) 6
2. 안나 프로이트(Anna Freud) 13
3. 설리반(Harry Stack Sullivan) 13
4. 에릭슨(Erik Erikson) 15
Ⅳ. 인지발달이론
1. 피아제(Jean Piget) 19
2. 콜버그(Lawrence Kohlberg) 22
Ⅴ. 학습이론
1. 스키너(Burhaus Fred
|
|
|
발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달단계
① 1단계(전인습 수준의 단계) : 처벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계(전인습 수준의 단계) : 욕구충족 수단으로서의 도덕성
|
|
|
발달 이론과 교육, 인간사랑, 2008.
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기를 설명하기 가장 적절한 이론 - 콜버그의 도덕발달이론
2. 콜버그의 도덕발달이론 가장 적절한 이유
3. 나
|
|
|
알도록 행동
- 상이성, 독특성, 개별성, 독창성 등을 강조
- 성취지향적이고 자기 주도적인 학습을 권장 1. 피아제 이론의 배경
2. 인지발달의 주요 개념
3. 인지발달의 세 가지 변인
4. 인지발달의 단계
5. 인지 이론의 강점과 한계
|
|
|
이론
③ 생득주의 이론에 대한 평가
3) 상호작용주의 이론
① 피아제(Piaget.1952,1980)의 인지적 상호작용주의
② 비고스키(Vygotsky.1962)의 사회적 상호작용주의
③ 상호작용주의 이론에 대한 평가
4) 유아기 언어발달을 가장 잘 설명한다고
|
|
|
단계가 하위단계를 재구성하는 형식으로 변화되는 현상을 말한다.
참고문헌
문용린(2000), 콜버그의 도덕성 발달이론, 아카넷
서강식(2007), 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
추병완(2007), 도덕교육탐구, 한국문화사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본
|
|
|
이론, 즉, 인지발달이론, 개성표현이론, 지각발달이론, 발생반복이론 중 1가지를 선택하고, 그 이론을 선택한 이유와 이론의 주요 내용에 대해 기술하고, 선택한 이론에 대한 자신의 견해를 기술하시오.(30점)
목차
서론
본론
1, 아
|
|
|
결론.
Ⅳ. 출처 및 참고 문헌.
2) 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론.
Ⅱ. 본론.
a) 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론 설명.
b) 교육적 시사점.
Ⅲ. 결론.
Ⅳ. 출처 및 참고 문헌.
|
|
메뉴펼치기
