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방법의 교육공학적 이해. 교육과학사.
변영계, 김광휘 (2018). 학습이론의 이해. 학지사. 목차
1. 서론
2. 구성주의 관점에서의 교사 역할
3. 행동주의 관점에서의 교사 역할
4. 구성주의와 행동주의 교사 역할의 비교 분석
5. 결론
6. 참고
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이론은 어린이가 자신의 속도로 학습하고, 개별적인 흥미와 능력에 맞춘 교육이 이루어져야 한다는 점을 강조하여, 개별 맞춤형 교육의 중요성을 부각시켰습니다.
이처럼 피아제의 인지발달 이론은 아동의 사고 과정과 그 발달을 이해하는
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누리 놀이 교구를 활용한 다양한 놀이 활동(누리 놀이 터치 교구 등)
-교실 속 여러 가지 모양 찾기(모양이 같은 것을 인식하게 하며 도형에 대한 교육)
-누리 놀이 교구
-화이트 보드, 마카, 책, 의자 등
10:10~10:30
정리 및 놀이 평가
-자신이 가지
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이론
4. 교육관
5. 교육과정관
6. 몬테소리 유아교육과정
7. 몬테소리 교육내용
8. 감각영역
9. 감각 교육의 의의
10. 교육적 의의
11, 감각 영역 교구의 특징
12. 감각 영역 교육의 효과
13. 몬테소리의 교사관
14. 몬테소리
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이론과 실제」, 교육과학사, 2020.
이재승, 「국어교육과정과 교수학습 방법」, 역락, 2018. 목차
1. 서론
2. 생학적 문식성의 개념과 특성
3. 생학적 문식성의 교육적 의미와 중요성
4. 현행 문자언어 교육의 한계와 문제점
5. 생학적 문식성
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과정 편성·운영
갈마초등학교(2001), 재량활동 편성·운영, 대전광역시교육청지정 재량 활동 편성·운영 연구보고서
김인식 외(1996), 교육과정 이론과 분석, 서울 : 교육과학사
한명희 외(1993), 교육 과정 해설, 서울 : 교육과학사
황보연(2001), 체
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교수 촉진 방법들이 더욱 효과적으로 활용되기 위해서는 교사들의 전문성 향상과 체계적인 연수 프로그램의 확충이 필요하다. 본인이 다양한 교육기관을 방문하며 관찰한 바에 따르면, 촉진 방법의 이론적 지식은 있지만 실제 적용에서는 어
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발달시키고 실제 생활에 적용할 수 있도록 교사는 학습자 중심의 교육을 수행해 나가야 할 것이다.
5) 교사는 효과적인 교수 학습을 수행해 나가는데 있어 끊임없이 자기반성과 이를 토대로 한 탐구와 실험 정신이 필요할 것이다.
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이론과 실제. 한국문화사.
박영목. (2020). 통합형 언어 교육과정 개발 연구. 교육과학사.
이미향. (2018). 수준별 맞춤형 언어 교육 방법론. 학지사. 목차
1. 서론
2. 학습자 수준별 듣기 연습 활동의 개념과 특성
3. 초급 학습자를 위한 통합형
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방법과 이론적 접근에 대해 만족할 만한 해답을 제기할 필요하다고 제기하고 있다. 그는 원격교육 고유의 교수학습이론, 즉 원격교육학이 성립될 필요가 있다고 제기하는 것이다.
원격교육이 보다 발전하기 위해서는 원격교육학으로의 발전
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