|
발달과 학습. 교육출판사.
박소현 외(2004). 학습과 행동. 시그마프레스.
김진영(2010). 강화이론을 적용한 이러닝 연구. 석사학위논문. 성신여자대학교.
김은석(1989). 스키너의 행동주의와 심리학적 이상. 청주교육대학교 논문집. Ⅰ. 서론 :
|
|
|
학습이론(고전적 조건화) 2. 스키너의 학습이론(조작적 조건화) 3. 손다이크의 학습이론 4. 파블로브와 스키너, 손다이크의 학습이론 비교 5. 교수이론의 특징 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 고전적 조건화.hwp 2. 손다이크의 이론.hwp 3. 스키너 학습이
|
|
|
학습이론(고전적 조건화) 2. 스키너의 학습이론(조작적 조건화) 3. 파블로브와 스키너의 학습이론 비교설명 4. 교수이론의 특징 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 고전적 조건화 2. 스키너 학습이론 3. 조작적 조건화 4. 파블로브 학습이론 5. 행동주의 학
|
|
|
발달의 이해와 교육, 학지사, 2018
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 이론과 행동주의 이론 비교
1) 기본 관점
2) 교육목표
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 교수-학습방법
2. 본인이 현장에서 적용
|
|
|
이론과 교육에의 적용 가능성 탐색」한국교육
안지은(2013)「다중지능이론을 적용한 통합적 음악수업 교수·학습 지도방안 연구」경희대학교 교육대학원 논문
이선영(2012)「다중지능이론을 활용한 미술 감상교육 수업지도방안 연구」한양
|
|
|
학습심리학 행동과 인지, 서울 교육과학사
◎ 원호택외 공저(2004), 형대심리학사, 교육과학사
◎ 임의영(2003), 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
◎ 변영계(1999) 교수학습이론의 이해 I. 서론
II. 본론
1. 행동주의 학습이론
2.
|
|
|
학습을 의미 있게 하고 학습의 통합을 촉진할 수 있다는 것이다. 그리고 교육과정 통합은 교육학적, 심리학적 근거에 기초하여 여러 가지 발달 특성과 교수 및 학습이론이 제공하는 원리들을 활용한 프로그램을 제공해 준다는 것이다. 행정적
|
|
|
된다.
참고문헌
①유아놀이지도/ 박찬옥 / 학문사 / 2005.03
②유아놀이지도 이론과 실제 / 성원경, 정진 / 학지사/ 2007.10
③피아제의 인지발달이론 / Herbert P. Ginsburg / 학지사 / 2006.03.18
④비고츠키 유아교육이론의 재고찰 / E.Beverley Lambert / 학지사
|
|
|
발달영역(ZPD)\' 이론에 따른 교수-학습 방법 탐색> 인천교육대학교 교육대학원 [2001] [국내석사]
2019 개정 누리과정 해설서 2024년 2학기 유아수학교육 공통형 중간과제
1. 1) 영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하
|
|
|
이론의 8가지 지능
1-4.다중지능이론에 기초한 교수-학습 활동
1-5.다중지능이론의 교육적 시사점
1-6.참고자료
2-1.서론
2-2.인간발달과 교육심리학
2-3.매슬로우의 동기위계설의 주요 개념
2-4.매슬로우의 동기위계설의 특징
2-5.동기위계
|
|
메뉴펼치기
