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논리적 사고기능의 고등정신기능을 모두 포함
환경을 다루는 체계적인 행동과 사고양식으로 환경과 적극적으로 상호작용하면서 발달 Piaget의 생애
기본개념
인지발달단계
교육방법&이론의 평가
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Piaget 이론의 가장 중요한 공헌은 인간발달에서 인지의 중심적 역할을 강조한 점임
Piaget는 자연관찰 연구를 통해 아동의 행동 저변에서 중심 역할을 하는 사고과정을 연구하고, 아동이 능동적이 학습자라는 사실을 확인함
Piaget 이론은 일반적
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과정을 수용하게 되면서 죽음에 직면하여 ‘통합감’이 생겨난다고 보았다.
인간발달에 대한 전(全)생애적 접근이 이루어 진 것은 그리 오래되지 않았다. 에릭슨이나 레빈슨, 로에빙거 같은 이론가들이 등장하여 연구가 이루어져 그 결과가
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적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점).
2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오(10점 만점).
3. 브루너의 지식의 구조 이론의
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적 능력과 수리적 능력은 서로 독립적으로 발달할 것이다. 영역 특정적 발달이론에서는 어떤 영역에 사용되는 기술은 다른 영역과 중복되는 것이 별로 없다고 보지만, 영역 일반적 발달이론에서는 서로 중복되는 것이 많다고 본다.
3. Piaget의
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과정이 행동과 성격에 형성에 영향을 미치며, 리비도가 집중되는 단계에 따라 구강기, 항문기, 남근기,잠복기, 생식기로 나누었다. 프로이트가 심리성적 측면의 발달을 다룬데 반해, 에릭슨(Erikson)은 심리사회적 발달단계이론을 주장하였다.
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적이고 수동적인 성격으로 변화되었기 때문이다.
Ⅲ. 결론
이상 프로이드의 심리성적 단계이론을 정리하고 성격에 대한 나의 입장을 기술해 보았다. 프로이드는 인간정신발달 과정에 대한 이론을 정립한 위대한 사상가임에는 틀림없지만,
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적 협업체계가 무너지고 농협과 같은 관료적 협업체계로 대치됨
▶ 도시공동체의 진화과정
① 5만명 이내의 인구를 수용하는 사방 2㎞의 지역→② 5만명 이상의 인구를 수용하는 사방 6㎞의 지역→③ 지하철이나 고가철도에 의존하여 영역을
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지구촌윤리”, 『청주교육대학교 교육대학원 논문집』, 제7집, 2001. 1. 정의윤리의 이론적 특성
2. 배려윤리의 이론적 특성
3. 배려윤리의 한국 도덕교육에의 적용
4. 도덕교육의 관점에서 정의윤리와 배려윤리의 관계
참고문헌
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발달이론
성장발달이론(developmental theory)은 노년기에 이르기 전 단계에서의 과업완수수준
은 노화과정의 예측인자가 된다는 견해이다. 즉, 훌륭한 적응전략을 개발하여 이제까지
의 생애에서 성장발달과업을 성공적으로 완수한 노인은 노년
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