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적인지이론
1) 정의
피아제 이론으로 유아 개인의 내적 활동에 초점을 맞추는 이론이다. 그리고 주의, 감각, 기억, 지각 등 기본적 정신기능이 사회문화적 영향에 의하여 정교한 고등 정신으로 변화하며 근접발달영역은 실제적 발달 수준과 잠
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과정에서 실험이나 조사 등 과학적 검증을 강조하고 양적으로 측정 가능한 행동과 이에 관련된 문제에 관심을 집중하므로 강력한 경험적 기반과 이론적 배경을 구축하 여 사회복지실천의 과학화에 기여함
6) 피아제의 인지발달이론
: 아동에
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발달: 피아제:전도덕성/도덕적 실재론:행위결과/도덕적 상대론, 콜버그:하인츠딜레마:전인습/ 인습/후인습
* 친사회적 행동: 조망수용능력/감정이입/ 도덕추론 * 공격성: 분류:결과/의도,도구적/적대적, 공격성 뿌 리(가정/TV/인지과정:Dodge사고
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<피아제의 인지이론>
1. 인지발달이란?
2. 피아제의 인지발달이론
(1) 주요개념
(2) 인지발달의 과정
(3) 인지발달의 단계
① 감각운동기
② 전조작기
③ 구체적 조작기
④ 형식적 조작기
3. Piaget 이론에 대한 비판
4. Piaget 이론의 교육적 함의
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도덕성에 대한 정의는 매우 다양하게 이루어지고 있는 형편이라 이러한 쟁점에 콜버그 이론의 위상은 전체적인 맥락에서 그의 이론적 위치를 파악할 수 있을 것이라 생각된다.
이경원(1995), 도덕교육전공, “콜버그의 인지적 도덕성 발달이
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도덕성을 판단하는 것이 바람직한지를 깨닫게 해주어야 한다. 또한 도덕성 관련 교육의 최종목표는 보편적인 윤리적 원리를 지향하는 6단계가 되어야 한다. 도덕적 판단과 관련한 인지적 측면의 발달은 도덕성의 행동적 측면과 정의적 측면
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수준
③ 갈등, 성 및 공격성
④ 불안
⑤ 자아 방어기제
⑥ 심리성욕 발단단계
⑦ 삶과 죽음의 본능
⑸ 프로이드 이론의 한계
3. 정신분석학과 관련된 다양한 사례
4. 초등학교 수업에서의 적용
5. 느낀점
6. 참고문헌
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적이기 보다는 절차적이다.
3. 과학자들은 특히 객관적이다.
[가장 타당하다고 생각되는 항목]
1. 실험은 과학적 지식에 이르는 주된 방법이다.
2. 일반적이고 보편적인 과학적 방법이 존재한다.
3. 가설은 경험에서 나온(근거가 있는) 추
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적이다.
Ⅲ. 결론
콜버그와 길리건의 도덕성 발달 이론은 인간의 도덕적 사고가 어떻게 발달하는지에 대한 두 가지 중요한 관점을 제시한다. 콜버그는 도덕성이 보편적이고 단계적인 과정을 통해 발전한다고 주장하며, 법과 정의 중심의 도덕
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발달
5 > 지적 발달
6> 정의적 특성
2.발달이론
1> 피아제(J.Piaget)의 인지 발달 이론
2 > 도덕성 발달이론
3 > 프로이트(S.Freud)의 성격발달이론
4 > 에릭슨(E.H.Erikson)의 심리 사회학적 발달이론
3.학습과정 ( 행동주의 이론 : 쏜다이크, 파블
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