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도덕 발달 이론 - 인지 발달 이론 도덕 발달과 도덕 교육, <도서출판 하우>, 추병완 저
피아제에 의하면 인지 발달에 영향을 미치는 요소는 네 가지가 있다. 네 가지 요소는 성숙과 유전, 활동 경험, 사회적 상호작용, 평형화 이다. 성숙과
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발달의 이론 - 정옥분 저 / 학지사 / 2004
- 최신 교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
- 교육심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014
- 교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 저 / 학지사 / 2015
- 피아제와 콜버그의 도덕교육
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이론은 아동의 도덕적 사고에 관한 것이지 도덕적 생동에 관한 것은 아니었다. 따라서 사고와 행동간에 일치성의 문제가 제기된다.
여섯째, 콜버그의 도덕성 발달단계에서는 이타심이나 사랑 등의 정의적 측면에 대한 고려가 배제, 누락 또는
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발달 이론은 발달이 개인과 그의 환경과의 상호작용의 결과라는 것을 기본 가정으로 삼고 있기 때문이다. 그러나 그녀의 설명은 오히려 신프로이드학파와 유사하다고 볼 수 있다. 왜냐하면, 길리건은 정의와 따뜻한 배려라는 두 가지 도덕적
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적으로 변론할 수 있도록 하며,
④찬반토론을 통해 학생들 개개인의 다른 행동과정을 분석하도록 노력해야 한다.
Ⅸ. 콜버그이론의 평가
① 그가 말하는 도덕성의 발달 단계는 그 순서가 불변인가에 대한 쟁점이다. 단계를 밟아 발달되는 도
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도덕성 이론 선택 이유
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 콜버그의 도덕발달 이론의 이론적 배경 및 원리
1) 피아제의 도덕발달의 인지 발달적 접근
2) 듀이의 교육목적으로서의 발달
3) 롤즈의 정의 원리
2. 콜버그의 도덕성 발
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발달이론
3. kohlberg 의 도덕성 발달단계
Ⅳ. Piaget 에 대한 Vygotsky 의 대안
1. 언어의 역할과 사적 언어
2. 보조된 학습
3. 근접 발달 지역
Ⅴ. 언어 발달
1.언어 학습 과정
2. 언어 획득 과정의 단계
3
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적으로 특별한 관심영역이나 능력영역 안에서만 형식적 조작을 사용한다. 가장 높은 단계의 사고를 자신의 관심이 가장 강한 영역에서 사용할 것이다.
아이들은 정말 스스로 배우는가
인지발달이 과연 자발적 과정인가? Piaget는 유아를 가르
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이론적 지식을 기초로 하여 그 상황에 맞게 적절한 교수 방법을 택하여 최상의 효과를 나타낼 때 개인적으로 구성하는 지식이다. 교사의 전문성 중 해당하는 지식은? (1)
(1) 실천적 지식
(2) 반성적 지식
(3) 실천적 사고
(5) 합리적 사고
문제63.
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도덕교육환경을 정부차원에서 개선시킬 필요가 있다고 생각한다.
교사는 참여적인 학교 환경을 만들어 줘야 한다. 다양한 도덕적인 상황에 아이들이 겪을수 있는 충분한 상황을 만들어 줘야한다. 도덕적 성숙이 덜 발달한 아이들에게 끊임없
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