|
발달과 부모 교육, 교문사, 이경희 저
- 인간발달, 교문사, 조복희외
- 교육 심리학, 한국방송대학교출판부, 이성진박성수 공저 1_1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1_2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 교육적 시사점
2_1. 에
|
|
|
발달이론은 신앙의 이분화를 넘어 통전적인 윤리적 실천을 지향하는 신앙교육의 방향을 제시해 주었다. 한국교회의 문제점은 지금까지의 신앙교육은 개인적인 성장과 성숙을 기하는 데 중점을 두고 있었다. 이러한 신앙교육의 과정은 결과
|
|
|
발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 피아제의 인지발달이론
I. Piaget의 생애
II. 주요 개념
1. 적응과정
2. 도식
III. 인지발달단계
1. 감각운동기
1) 제1단계 - 반사작용(출생에서 1개월)
2) 제2단계 - 1차 순환반응(1개월에서 4개월)
|
|
|
이론은 전체적으로 인생 초기 즉, 영아기의 경험은 강조하고 있으며, 영아를 성욕과 과거의 경험에 의하여 지배되는 수동적이고 소극적인 존재로 보고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 인지발달이론과 정신분석 이론의 영아기 특징을 기술하고, 각
|
|
|
적 시사점을 논 하시오.
1) 주입식 교육관
2) 성장식 교육관
(1) 자연주의 교육관
(2) 진보주의 교육관
(3) 실존주의 교육관
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육점 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명
|
|
|
적 논의와 경험 연구를 결합한 야심적인 연구 프로그램을 추구했다는 점에서 찬사를 받을 만하다.
1.콜버그란 누구인가
2.콜버그의 도덕성 발달이론
①연구방법
②도덕성의 정의
③도덕성 발달이론
④콜버그와 피아제의 이론 비교
★콜버그
|
|
|
Piaget에 의하면 ‘어린이들이 직접 실험을 수행하지 않고 관찰만 하게 된다면, 적절한 행동이 제공할 수 있는 정보적·형성적 가치를 전적으로 상실하게 된다.’
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 피아제의 인지발달이론의 기본개념과 인지발달
|
|
|
존중) 정의적 특성의 발달 (교육심리)
01) 성격, 정체성, 자아개념의 발달
1) 프로이드의 심리성적 성격발달이론
2) 에릭슨의 사회심리적 성격발달이론
02) 도덕성의 발달
1) 피아제의 도덕성 발달이론
2) 콜버거의 도덕성 발달이론
|
|
|
적인 개념
- 이자 발달 과정. 서론
피아제의 생애와 사상
본론
1, 인지발달이론의 개요
2, 핵심개념
1)인지2)도식3)동화4)조절
5), 조직화(organization)
3, 피아제의 인지발달 단계
4, 도덕성 발달 단계
결론
5, 피아제의 인지이
|
|
|
발달한다. 또한 사회인식능력(도덕적 상대주의)의 발달로 행위의 결과를 중시하기보다는 과정이나 동기를 더 중시하게 된다.
-가설적·연역적 사고 -추상적 사고 가능 -사회인식능력의 발달
4. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1)
|
|
메뉴펼치기
