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적 대 구체적 공학
(7)상업적기구의 보조공학 활용
Ⅱ. 특수교육 공학의 활용
1. 인공지능을 기초로 한 CAI
2. 멀티미디어 CAI
3. 원격 교육
4. 멀티미디어 원격 교육의 활용
(1) 교사 교육
(2) 부모교육
(3) 치료사 교육
(4) 일반인들의
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적인 정신지체나 신경학적, 신체적 장애가 아니기 때문이다. 이런 아이들을 진단하기 위해서는 신체검사, 뇌 컴퓨터 촬영, 뇌파 검사 등과 함께 지능 검사, 성취도 검사, 성격검사 같은 심리 검사가 함께 이루어져야 한다.
둘째, 학습 장애로
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장애가 일어난 상태를 말한다. 교사는 유아가 처한 구난에서 유아를 구해야 할지, 지켜봐야 할지 판단한 다음, 영유아가 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 도와야 한다.
마. 사회적 협력을 통해 발달이 이루어질 수 있도록 협동학습 기회
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적인 요소라고 생각하였다. 즉, 문화맥락주의에서 환경은 모든 인간의 발달을 이끌고 변화할 수 있는 존재이다. 구성주의에서는 환경을 단순하게 학습을 보조할 수 있는 정도로 해석하였다면, 문화맥락주의에서는 환경을 더 큰 맥락에서 이
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발달 현상을 중심으로, 특수교육학연구 2004
http://www.riss.kr.access.yonsei.ac.kr/link?id=A104996067
심숙영, 아동중심 교수방법과 기본 학습중심 교수방법에 대한 유아 교사의 신념, 한국영유아보육학 2001
http://www.riss.kr/link?id=A45000853
이귀옥, 컴퓨터 교육
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유아기 발달특징
1. 신체 및 운동발달
1) 키와 몸무게
2) 뇌 발달
3) 운동발달
2. 인지발달
1) 전조작기 사고의 특징
2) 정보처리능력의 발달
3) 언어발달
(1) 어휘발달
(2) 문법발달
(3) 의사소통발달
(4) 언어적
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유아기부터 사춘기에 이르기까지 어휘, 발음, 철자법, 문장 구성력, 문장 이해력, 언어적 추리력에서 여아가 남아보다 우수한 경향을 보인다.
* 유아의 사회, 정서적 상황 *
사회성이 발달하여 가정에서 부모, 형제 및 다른 성인들, 그리고 유아
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발달이 거의 정상범위에 속하게 되었다. 발음은 /ㅅ,ㄹ/ 그리고 익숙하지 않은 말에서 발음을 빨리 ◎ 언어장애의 유형
△ 정 의
△ 원 인
△ 유 형
◎ 치료 및 개선방안
△ 발달과정 특성
△ 학습 예후
△ 치
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장애 영유아 통합교육은 단순히 제도적 의무로서 존재하는 것이 아니라, 모든 유아가 함께 살아갈 미래 사회를 위한 준비 과정이다. 특히 지적 장애 유아의 경우 또래와의 관계를 맺는 데 어려움을 보이는 경우가 많기 때문에, 이를 보완하기
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모델이 \'완전학습(mastery)\'모델, 즉 실 수하지 않는 모델보다 더욱 효과적이다.
* 인지주의 심리학에서는 공포증을 위협에 대한 오지각이라 본다. 불안장애 환자들은 내적, 외적 자극을 잘못 지각하거나 파국적 해석을 한다. 그래서 치료는 감
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