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보조 자료
3) 자료내용
3. 자료의 특징
Ⅷ. 즐거운생활 전래놀이 학습자료(교육자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 활용 방법 및 수업 적용의 실제
1) 전래놀이 설명서
2) Flash CD자료
3) 실물 자
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적 이해, 서울: 형설출판사
대한특수교육학회(1992), 특수교육의 개혁과제_ 특수아동과 교사교육, 서울: 도서출판 특수교육
보건사회부 재활과(1991), 장애인복지법령집
방귀희(1995), 극복의 올림픽, 서울: 진영출판사
서인규(2000), 유아, 특수체육
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.[몬테소리 교육 프로그램과 발도르프 교육 비교]
Ⅰ. 몬테소리 교육 프로그램
⑴ 몬테소리 교육의 목적
⑵ 교육의 교육과정
Ⅱ. 발도르프 교육
⑴ 교육목적
⑵ 교육내용
⑶ 교육 프로그램
⑷ 발달단계에 맞는 적기교육
Ⅲ. 결론
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적 요인들에 대한 평가를 한다.
그리고 직업재활상담가, 심리사, 사회사업가, 의사, 물리치료사 등이 보조적 서비스 인력(supportive staff)으로 재활서비스를 담당한다.
우리나라의 장애인복지법에서는 직업재활시설 관리 및 운영요원의 배치기
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적으로 실천하는 교사이고, 또 다른 한 가지는 영혼과 정신과 신체를 통합하 는 교육을 실시하는 교사이다.
영유아들이 자신의 주변 인물들과 환경에 대해 끊임없이 모방과 본보기를 통하여 학습한 다고 보기 때문에 이론적으로 전문가인 교
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장애와 사회복지, 학지사
김미옥 (2003), 장애인복지실천론, 나남출판
한국보건사회연구원편집부(2001), 2000년도 장애인 실태조사, 한국보건사회연구원펴냄 1. 서론
2. 본론
(1) 장애청소년의 정의
(2) 장애청소년의 특성
1) 발달적 특
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장애와 사회복지, 학지사
김미옥 (2003), 장애인복지실천론, 나남출판
한국보건사회연구원편집부(2001), 2000년도 장애인 실태조사, 한국보건사회연구원펴냄 1. 서론
2. 본론
(1) 장애청소년의 정의
(2) 장애청소년의 특성
1) 발달적 특
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 정서장애
I. 조증
II. 조울증
III. 우울증의 원인
1. 학습이론적 모형
2. 인지적 모형
3. 정신분석적 모형
4. 생물학적 모형
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적 측면도 직접 볼 수 있어 좋았다. 각자 맡은 부분을 충실히 해준 조원들이 있어서 발표준비가 원활하게 된 것 같아 뿌듯하다.
L양
아동복지학을 복수전공하면서 장애인복지관을 몇 번 다녀온 적이 있다. 내가 그동안 다녀온 장애인복지관은
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장애인의 개인적 특성과 장애유형을 고려한 직장의 확대, 다양한 직업훈련프로그램 개발과 장애인 고용의 저임금문제와 열악한 작업환경개선으로 장애인 고용증대, 장애인을 고용하는 사용자의 추가비용에 대한 보조 및 작업공간의 인간화
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