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적인 비협력적 지도 프로그램과 비형식적인 동료 제도 접근법 -의 효과와 결과를 비교하려는 실험 연구법.
3. 상관 연구
1)개관
상관 연구는 비실험적이고 자연적인 세팅에서 변수간의 관계를 정립하려는 연구방법이다. 이 접근법은 그 자체
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유아 아동 저녁보육 프로그램
* 나 너 우리를 사랑하는 \'반딧불이 아이들\' *
\"반딧불이\" 프로그램은 산남어린이집 내에 있는 아이들 중에서 맞벌이 등과 같이 사정이 여의치 않아 저녁 늦게까지 집에서 보호받지 못하는 아이들을 반딧불이
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모델이 된다. 특히 가족관계를 어떻게 맺어갈지를 결정하는데 부모가 보여준 행동은 결정적 영향을 미친다. 연구결과에 따르면, 30-40대 아버지가 어린 시절 경험한 아버지는 상당수(43%)가 권위적이고, 엄격한 유형이었다고 한다. 이런 아버지
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적인 건강가정사업 전개를 위하여 지역사회 내 다양한 유관기관, 기업체 등과 연계하여 자원을 개발합니다.
가족축제, 걷기대회 등의 가족문화사업이나 한부모가족 지원사업 등의 여러 건강가정사업을 효과적으로 수행하는 데 지역사회 자
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학습에 흥미를 잃은 아동에게는 다른 어떤 학습자료보다 매력을 줄 수 있을 것이다.
참고문헌
○ 김정환 외(1989), 학교 컴퓨터 교육 운영 안내서, 한국교육개발원
○ 김정환 외(1989), 학교 컴퓨터 보조수업(CAI) 프로그램 현장 적용 연구, 한국교
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CAI 프로그램 개발 연구, 석사학위 청구논문, 공주대학교, 2000
* 류완영, 코오스웨어(Courseware)의 개발단계와 각 단계별 고려사항, 교육공학연구, 1985
* 박성익, 컴퓨터 보조 교육공학, 과학교육사, 1988
* 이성행, 멀티미디어를 활용한 수학 학습자
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적용, 서울 : 교육과학사
정종완(1994) - CAI 프로그램을 이용한 학습증진 효과에 관한 연구, 석사학위 논문, 동국대 교육대학원
정인성·나일주(1990) - CAI 개발과 활용, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의
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적 효과를 기대하기 쉽다는 것이다. 효과적인 컴퓨터 보조 교육은 컴퓨터와 좋은 소프트웨어 또 교육적인 안내의 결과로써 그 효과를 기대할 수 있다는 것을 인식해야 한다.
Ⅸ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 교육적 한계
CAI는 개별
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CAI의 학습 시간 단축 효과는 매우 다양하나 약 30% 정도 단축시켜 준다는 것이 일반적이다.
첫째, 교사 및 강사에 대한 의존도를 줄일 수 있다.
둘째, 실제로 해 보기에는 너무 비용이 많이 들거나 위험한 훈련들을 컴퓨터를 통하여 모의상황을
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컴퓨터 보조학습(CAI)효과에 대한 연구, 미간행 석사학위청구논문, 이화여자대학교 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 개념
Ⅲ. 특수교육(장애인교육)의 성격
Ⅳ. 특수교육(장애인교육)의 특기적성교육
Ⅴ. 특수교육(장
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