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보조공학기술이 성장함에 따라 청신경적 재활이나 공학기기의 기술적인 관리에 있어서도 교사들의 전문성을 필요로 한다는 것을 제기하고 있다. Maribeth와 Sharon(2006)은 청각장애아교육 예비교사는 구화교육 프로그램의 전문가가 되어야 함을
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장애인 의료비 감면확대 ④ 장애예방 차원의 조기치료 의무적 실시
2. 장애인 교육제도 개선을 위해 우선적으로 도입되어야 할 사항을 우선순위로 2개만 보기에서 골라 주십시오.( ) ( )
① 장애유아의 조기교육확대 ② 장애유형과 정도에 적합
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적 욕구에 의한 기초행동발달기는 유아기에 해당하며 가족 중심학습에 근거한 2차적 동기유발 체제에 의한 행동발달 단계는 취학전 아동기에 해당하며 가족외 학습에 근거한 2차적 동기유발에 의한 행동발달은 학령기에 해당한다.
장애유아
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발달하고, 학습할 균등한 기회를 가져야 한다. 통합교육에서 많이 적용되는 수업전략은 협력학습과 직접수업이다.
협력학습(동료교수, 집단 프로젝트)은 유아들이 서로를 가르치며, 다른 유아의 학습에 대한 책임을 수용한다. 장애유아는 일
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장애 아동들에게 필수적이며, 특히 조기에 치료를 받을수록 그 효과가 높게 나타난다.
①물리치료: 주로 대근육운동과 보행능력 발달에 중점을 두며 신경발달적 방법, 보이타법이 많이 사용한다.
②작업치료: 상지 사용능력을 집중적으로
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장애 아동들에게 필수적이며, 특히 조기에 치료를 받을수록 그 효과가 높게 나타난다.
①물리치료: 주로 대근육운동과 보행능력 발달에 중점을 두며 신경발달적 방법, 보이타법이 많이 사용한다.
②작업치료: 상지 사용능력을 집중적으로
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유아가 나이어린 영유아에게 또래교사역할 - 사회적으로 위축된 영유아에게 효과적임
- 발달수준차이가 나는 영유아들의 발달적 요구 부응이 어려운 과제
- 교사들의 집단교수 협력체제가 필수적
2) 장애아 통합프로그램
(1) 통합프로그램의
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장애 아동의 음악교육에 대한 고찰. 경북대학교 교육대학원
- 이혜란 (2017). 아동과 교사를 위한 정신건강. 학지사. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 발달지체 정의
2)
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적인 학습 환경과 활동을 개발한다.
장애유아와 정상유아간의 사회적 상호교환 능력을 증진시켜 주기 위하여 학습 환경과 활동 등을 개발한다.
교육 프로그램들의 모든 측면을 통합하여 다면적인 교육방법을 제공한다.
장애유아의 발달을
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적으로 이루어지기 어렵기 때문이다. 우리나라에서의 연구결과를 보면 1명에서 3명을 통합시킬 것을 권하고 있다. 교사와 아동의 비율은 장애유아가 1명 있을 경우 보조교사가 필요하며, 장애유아의 수가 늘면 보조교사, 자원봉사 등의 인적
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