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적인 공학을 적용하는 교수를 설계하고 설명하기에는 부적절한 면이 있음. 구성적 인지과학과 교수개발 사이의 이론의 구축이 시급.
2) 컴퓨터 보조학습
컴퓨터 보조수업의 발전이 심도있는 연구와 실험의 결과에 기인한다기보다는 경제적인
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학습 특성
1) 정보처리과정
2) 언어습득과 사용
2. 행동 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 개인적 및 사회적 특성
Ⅴ. 정신지체아 놀이치료의 필요성
Ⅵ. 정신지체아 놀이치료의 내용
1. 게임중심 집단놀이와 사회성 발달과의 관계
2. 장애학
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장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 교육재활
I. 교육재활의 정의
II. 교육재활의 목표
III. 교육재활의 대상 및 영역
1. 영유아반
2. 통합반
3. 학령기반
4. 부모교육
5. 수화교실
6. 정보화교육
* 참고문헌
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장애 형제자매에 대한 지원 그룹은 정규적인 지원그룹 조직, 만남 주선, 정보제공 등을 함
8) 단기보호
- 장애유아의 가족은 양육과 가족의 스트레스 경감을 위해 서비스가 필요함
- 정의 :장애유아 부모가 아동양육에 대한 책임으로부터 일시
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장애유아들이 장애유아들과 긍정적인 조기경험을 할 때 인간은 개인차가 있다는 것을 알고 수용하는 태도를 보이며 적절히 도와주는 방법을 배운다고 하였으며 Jenkins, Odom과 Spelts(1989)는 통합교육은 장애유아의 전반적인 성장발달에 특히 인
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적이며 점차 주제가 있는 것들이 좋다. 그 다음에는 아이가 자신의 의지나 감정을 표현 할 수 있도록 느낌, 감정을 나타내는 단어들을 놀이를 통해 알려준다.
◎ 사례
◎ 아동장애의 유형
◎ 언어 장애의 정의
◎ 언어장애가 장애아동 발달에
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4. ADHD 아동 및 청소년의 진단평가
ADHD아동 및 청소년의 집단평가 과정
ADHD 진단 평가 도구
5. ADHD의 중재
강화활동 관리과정
자기관리전략
또래교수법
컴퓨터 보조학습
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발달, 불임 혹은 다른 2차 성징을 나타내며, 이러한 결함을 가진 어린아이는 읽기 문제나 일반적인 학습장애 문제를 나타낸다(김영숙 외, 1998).
2) 아동학대 및 가정폭력
가족 구성원 누군가에 의해 다른 가족 구성원에게 가해지는 폭력은 인간
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장애인복지 가족복지 스트레스 재활 인지능력 학습능력 의사소통 adhd 가족기능 가족복지론 장애인가족 1. 사업 명 : 발달 장애 아동 가족 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 발달/지적장애인과 장애 가정의
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장애영유아의 권리를 존중하고, 교육의 포괄성과 형평성을 실현하는 데 필수적이다.
결론
우리나라의 보편적 교육과정은 모든 유아에게 균등한 교육 기회를 제공하고, 전인적 발달을 지원하는 방향으로 설계되어 있다. 질 높은 보육과정은
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