|
적용 안돼 고가의 비용을 들여야만 하는 재활보조기기 문제 ▲아무런 지원을 받지 못하고 있는 희귀난치성질환에 대한 문제 ▲지역사회 주거, 노동으로부터 배제돼 하루 종일 집에서 보내야만 하는 성인 발달장애인의 문제 등을 지적하며 대
|
|
|
적 보조 치료가 필요하며, 난청이 있을 경우에는 보청기를 착용시키고 치료를 실시하여야 한다. 또한 구강내 음성기관에 이상이 있을 경우 수술적 치료가 선행되어야 하는 경우도 있다. 1. 정의
2. 원인과 증상
3. 언어장애의 특성
|
|
|
발달을 돕는다. 또한 학습능력 적응훈련과 사회적 적응기술 훈련도 함께 이루어진다. 언어와 대화요법, 직업적 적응훈련, 레크레이션 치료 등의 보조치료와 식이요법, 납제거, 생약치료, 침술 등의 대체요법도 있다. 영유아수면훈련법, 비
|
|
|
장애유형, 정도 등을 고려하여 교육과정 조정, 보조인력지원, 학습보조기기 지원, 교원연수 등에 관한 통합교육계획을 수립, 시행하도록 규정함으로써 통합교육의 성공적인 실행이 가능하도록 제도적 정비를 하였다.
⑤ 진로 및 직업교육의
|
|
|
장애정도에 따라, 운영내용에 따라
③ 목적 - 장애인의 사회통합, 사회적 자립
④ 사업내용 - 자조기술, 사회적응기술, 여가활용기술 등
(6) 기타
① 장애인 체육시설
② 장애인 심부름 센터
③ 수화통역센터
④ 시각장애인 학습지원센터, 재활
|
|
|
적인 목표보다 상위에 놓는 것을 배운다.
② 분업의 원리에 대해서 배운다.
③ 자신의 이익을 위해서라면 다른 집단과도 손을 잡는 것을 배운다.
④ 경쟁의 여러 측면에 대해서 깨우치게 된다. 1.태아기
2.유아기
3.학령전기
4.아동기
|
|
|
적 모델
=> 정신분석학적 접근의 특징인 무의식적 동기 및 내재된 갈등에 관심을 두면서, 동시에 학교, 가정, 지역사회에서 일상생활을 하는데 있어서 발생할 수 있는 실제적인 필요에도 관심을 주는 것이다.
중재전략=> 딱딱한 의자에 앉
|
|
|
장애아동의 특성과 미술치료
3. 정신지체아의 특성과 미술치료
4. 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 특성과 미술치료
1) 뇌성마비 아동의 미술교육의 목적
2) 조형활동의 장애 요인
5. 행동장애아동의 특성과 미술치료
6. 학습장애아
|
|
|
발달장애 심리학」서울: 학지사
신현균,김진숙(2003)「주의력 결핍 및 과잉행동장애」서울: 학지사
유미숙,이영미,이정화,정윤경(2003)「놀치치료 핸드북」서울: 양지
이옥형,신형오(2001)「주의력 결핍과잉행동 장애 아동에 대한 이론적 고찰
|
|
|
학습과 취업을 준비하는데 필요한 것을 계획 하는데 큰 도움이 될 것 같다.
4)부정적인 측면
- 직업재활실습 담당자가 사회복지 전공이라서 피드벡을 제대로 못 받은 부분이 많았다. 또한 타학교를 졸업한 직업재활선생님이 우리학교를 부정
|
|
메뉴펼치기
