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학습
2) CAI의 개념
3) CAI의 필요성
4) CAI의 기본 원리
5) CAI의 특성
6) CAI의 유형
7) CAI의 교육적 효과
8) CAI의 문제점
2. 과제 1에서 선정한 학습내용을 기초로 과제 2에서 선택한 교수법을 이용하여
CAI(Computer Assisted Instruc
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장애에 대해 더욱 더 잘 이해할 수 있도록 돕고, 더불어 아이의 학습 능력이나, 언어발달과 관련된 기관이나 자료들을 공유함으로써 부모님과 담임 교사가 좀 더 협조적이고, 협력적인 관계를 가지므로 장애 영유아의 의사소통 및 언어발달에
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발달의 잠재력이 가장 풍부하고 가능성이 많은 시기는 영유아기이다. 태어날 때부터 장애상태가 분명한 아동들이나 기질적, 혹은 환경적 요인으로 인하여 장애를 보일 수 있는 장애아동에게 가능하면 영유아기에 장애를 극복하도록 적절한
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컴퓨터의 도구적 활용은 컴퓨터에 구비되어 있는 다양한 도구용 소프트웨어들인 워드프로세서, 데이터베이스, 스프레드 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)의 적응행동
Ⅲ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애
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적인 학습이론인 행동주의의 이러한 제한점을 개선하여 사회학습 이론은 학습이 일어나는 사회적인 상황을 강조하고 아동이 자신의 발달에 능동적인 영향을 미친다는 것을 인정하고 있다. 반두라(반두라)의 이론은 유아교육에 있어서 모델
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적 촉진을 제공한다. 그리고 연습문제를 푼 후에 스스로 답을 교정할 수 있는 자기점검이 가능한 교재를 활용한다.
학습 장애아의 주의 집중 개선을 위해 주의를 집중하는 학생에게는 보상을 하고 주의집중 목표로 정한 시간 간격에 따라 소
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컴퓨터를 무시할 수 없는 상황이기 때문에 이제는 이를 효율적으로 활용하는 방안을 구체적으로 강구해야 할 시점임을 인정해야 한다.
정상적인 아동들에게도 컴퓨터를 이용한 교수-학습활동이 필요하지만 학습장애 아동들에게도 필요하다.
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발달이론의 기본가정 및 핵심 개념………………………… 2
(1) 기본 가정………………………………………………………… 2
1) 적응(순응, adaptation)……………………………………… 2
2) 동화(assimilation)………………………
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 유전적 기초
2. 단일 유전자 유전
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유아에 맞게 조정한다.
발달지체유아에게 활동을 어떻게 할 것인지에 관한 방안을 가르친다.
발달지체유아의 욕구에 맞게 학급 내에 있는 물리적인 환경을 조절한다.
학급 내에 있는 일반발달유아용 학습 자료를 발달지체유아가 사용할
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