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적 관점
1) 개념
2) 특징
3) 장. 단점
2. 표준-성숙주의
1) 개념
2) 특징
3) 장, 단점
4) 교사의 역할
3. 행동주의적 관점
1) 개념
2) 특징
3) 장, 단점
4) 교사의 역할
4. 인지발달론적 관점
1) 개념
2) 특징
3) 장,단점
4) 교사의 역할
5.
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장애의 교육적 정의, 분류기준, 출현율
○
4
2.청각장애교육의 실천모델, 이론, 철학
○
3
3.부가적인 감각, 운동, 학습의 곤란을 야기하는 청력손실 원인
○
1
4.청각장애교육 분야의 최근 동향과 쟁점
○
5
5.청각장애교육 분야에 기여한 사람들
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비판도 있다.
2) 교육적 시사점
(1) 발달과 수업의 중요성 부각
Vygotsky는 수업이 발달에 선행하는 것이 바람직하다고 보았다. 즉 교육장면에서 교사의 지도는 실제 수준보다 발달 가능한 잠재력을 고려해야 한다. Vygotsky는 학교교육에서 학생들
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적 접근이 대두 되었다. 생명교육은 여성신학, 지구신학, 생명신학, 창조신학등의 뒷받침으로 과거와 오늘의 업적 문화를 극복하려는 대안적 모델이다. 우리에게는 생명문제에 대한 교육신학적인 접근과 해석, 그리고 그에 대한 교육적 실천
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적 이론에서 신경증 환자와 정신증 환자는 자신의 경험에 대한 통제감이
부족한 혼돈된 정체가의 소유자들로서 약한 자아로 인해 타인과의 관계 장애
→ 이러한 클라이언트들의 정체감 강화를 위해 자아강화
권민균 아동발달 창지사
김규수
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발달단계의 배제
3) 외재적 환경의 편중
4) 이론 전개의 단순성과 복합성
5) 이론의 체계성과 종합성에 대한 한계
2. 사회학습이론의 교육적 시사점
1) 새로운 행동의 모델
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장애(Expressive Language Disorder)
1) 진단적 특징
2) 특징
3) 부수적 특징 및 장애
2. 혼재 수용-표현성 언어장애(Mixed Receptive-Expressive Disorder)
1) 진단적 특징
2) 부수적 특징 및 장애
3. 음성학적 장애(Phonological Disorder;종전의 발달성 구음장애)
1)
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교육적 기능과 활용 관점, 학습환경 설계원리에 관한 고찰, 교육 공학 연구의 최근 동향, 서울 : 교육과학사, 1998
시각장애연구, 한국시각장애연구소
유수현, 학습자의 성격특성에 따른 웹기반 수업 상호작용 연구, 서울대대학원 석사학위논
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장애집단을 총칭하는 말이다. 학습장애는 발달상 학습장애와 학업상 학습장애의 유형으로 구분된다. 발달상 학습장애는 학생이 교과를 습득하기 전에 필요한 선제적 기능인 주의집중, 기억, 인지기능, 사고, 구어기능을 포함하고 학업상 학
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장애가 있는 아동에 대하여 특수교육을 실시하고 있는데, 교육상 특별한 취급을 필요로 하는 아동에 대해서 특성이나 필요에 따라 좋은 교육적 환경을 주고, 좋은 실천을 몸에 익히고, 그 가능성을 최대한으로 늘려서 적응능력 및 창조성이
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