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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 생물학적 이론
1. 유전론적 관점
2. 신경심리학적 관점
3. 호르몬의 영향
II. 정신분석적 이론
1. 심리성적 발달이론
2. 심리사회적 발달이론
III. 인지주의이론
1. 인지발달
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기 발달의 사회복지실천 개입(적용)방안
청소년에 대한 사회복지사의 주된 개입은 이들의 신체적 인지적 정서적 사회적 발달과제에서 일어난 주된 문제들 즉 사춘기성장과 신체변화로 인한 문제, 학습능력의 장애, 대인관계의 문제, 자존
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청소년기 : 12~18세
V. 성장발달이론
1. 피아제의 인지발달이론(지적 발달)
2. 에릭슨의 사회심리발달이론
3. 콜버그의 도덕성 발달이론(사회정서발달)
4. 파울러의 영적발달단계
VI. 신체적 성장과 발달
1. 신장과 체중
2. 두위
3. 골
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특성에 맞는 개입방법이 된다.
따라서 아동을 대상으로 하는 사회복지실천 현장에서도 아동의 성장과 발달을 돕는 데 놀이치료의 활용을 기대할 수 있을 것이다.
인지발달이론을 사회복지실천 현장에 적용시킬 때는 및 가지 고려할 점이 있
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위기에 처해 있는 복지대상자를 원조한은 기술이다. 다음 중 어떤 모델에 준거한 사회복지실천인가?
1.심리사회적 모델
2.위기개입 모델
3.문제해결 모델
4.과제중심 모델 2009년1학기정규 :: 청소년복지론 :: 기말고사 :: 예상문제집
01 ~ 72
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복지실천 접근 방법에 대해 구체적으로 살펴보았다. 인간은 상호결정론의 관점에서 인지특성과 행동, 환경이 상호작용한 결과이기 때문에 사회적 환경이 미치는 영향은 매우 중요하게 여겨져야 한다.
인간의 인지·사회·정서·신체·심리적
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발달과제와 사회복지실천과의 연관성에 대해 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 사회복지실천에서 사회복지사는 청년의 음주, 담배, 약물남용, 업무로 인한 과도한 스트레스, 무절제한 성생활 등으로 인한 건강관련 문제에 개입하여 신체적 건강
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신체발달
2. 운동발달
3. 인지발달
4. 언어발달
5. 정서발달
6. 기질
7. 애착의 발달
8. 사회복지실천의 관심대상이 되는 영아기의 문제
4.걸음마기(18개월~3세)
1.신체적 발달
2.심리적 발달
3, 사회적 발달
5.유아
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발달적 패턴……………………………………………………………………6
2) 유전과 환경의 영향……………………………………………………………7
Ⅱ. 청소년기 인지발달의 특징……………………………………………………………8
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및 취미생활 - 한국생애설계협회 저, 2016 아동과 청소년 발달특성
#1 아동발달
I. 신체 및 운동발달
II. 인지발달과 언어발달
III. 정서 및 사회성 발달
#2 청소년발달
I. 신체적 특성
II. 심리적 특성
III. 사회적 특성
* 참고문헌
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