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Education, (Phil: United Church Pree, 1972)
Zuck, Roy B., 교회와 청소년 교육, 박영호 역, (서울: 기독교문서선교회, 1978)
(정간물 및 논문)
개역판 한글성경
고용수, 청소년 이해와 교육적 과제, 장신논단 제3집, 1987
김성재, 기독교 가정과 청소년, (서울: 대
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교회 청소년 교육 연구”, 서울성경신학대학원대 석사학위논문, 2004.
김영대. “기독청소년의 신앙성숙도와 자아정체감과의 관계연구”, 고대대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1999.
김정엽. 조현숙, “청소년기의 심리사회적 발달 특성”,
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교육』학지사 1997.2.
박 배식『아동 언어 교육』학문사 1991.2.
조 정숙, 김 은심『유아 언어 교육』정민사 1997.8.
임 규혁, 이 차숙『발달심리학』집문당 2001.3. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 언어의 정의
2) 언어 습득 이론
1. 행동주의적 입장
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발달심리학, 신명희·서은희·송수지·김은경·원영실·노원경·김정민·강소연·임호용 공저, 학지사,
2013, p.443-446
황춘화, 중년 위기 극복에 관한 연구, 상명대학교, 2003, p.8-9, 13-46, 52-60, 68-87
엄영선, 중년기 위기 극복을 위한 교회교육 프로
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심리학』, 서울 : 형성출판사, 1984
2. 김득룡, 『기독교 심리학』, 서울 : 한국복음서 선교회, 1990
3. 김병규, 『교육원리』, 서울 : 청록출판사, 1969
4. 김병서, 『청소년 사회적 특성』, 서울 : 청소년 교육 선교회, 1990
5. 김성대, 『발달심리학』,
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발달에 미치는 영향 ……………………………………………… 11
1) 사회성의 정의 …………………………………………………………… 11
2) 이혼가정 청소년의 대인불안 및 사회성 ……………………………… 11
Ⅳ. 결론 ……………
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대한 고찰
Ⅲ 결손가정에 대한 목회적 치유방안
1. 결손가정의 갈등구조
2. 결손가정 자녀의 열등감과 자아 정체성
3. 결손가정 자녀의 사회성
4. 가정문제 상담을 위한 교회역할
5. 방법적 제안
Ⅳ 결론 및 제언
참고문헌
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발달심리학. 서울: 학지사.
아드리아나 벨레티와 루이지 리찌. 2003. 촘스키-자연과 언어에 관하여. 서울: 박 이정.
이 연섭·강 문희. 1997. 유아의 언어교육. 서울: 창지사.
이 옥형. 1997. 아동발달. 서울: 집문당.
임 영주. 2004. 유아 언어교육의 이
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발달적 가치.....8p
5. 태권도의 심리, 사회적 가치.....8p
6. 태권도를 통한 올바른 인성 교육.....9p
7. 태권도의 사회성.....9p
8. 동기 유발.....11p
1) 태권도를 통한 동기 유발 방법
제3장 결론
1. 사회성이 부족한 아이를 태권도 수련을 통한
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교육대학원 석사학위논문.
황정규(1984). 학교학습과 교육평가. 서울:교육과학사.
Adler, A. (1956). The individual psychology of Alf\red Adler. In H. L. Ansbacher & R. R. Ansbacher,(Eds.), New York: Basic Book Inc.,69-76.
Alberti, R.E., & Emmons, M. L. (1970). You're perfectly right: a guide t
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교육과에서는 발달심리학 이론, 질적·양적 연구 방법론, 교육과정 개발 및 평가에 관한 심화 학습을 통해 전문성을 높이고자 합니다. 또한 지도교수님의 연구 프로젝트에 적극 참여하며 실질적인 연구 경험을 쌓고, 학술대회 발표 및 논문 게
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해 최신 교육 트렌드와 발달심리학적 이론을 습득하여, 더욱 효과적이고 질 높은 교육을 제공하겠습니다. 부모님과의 소통도 강화하여 가정과 연계된 맞춤형 교육 상담을 정기적으로 실시하고, 가정에서도 교육이 자연스럽게 이어질 수 있도
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교육과 심리학이 결합된 교육심리학에 깊은 관심을 갖고, 이를 체계적으로 공부하고자...(중략)
전적 대학에서 심리학의 기초를 전공하며 인간의 행동과 심리를 분석하는 다양한 연구 방법론을 익혔습니다. 특히, 발달심리학과 학습심리학
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교육학을 전공으로 선택했습니다. 이곳에서 저는 특수교육의 이론적 기초와 실제적 적용 방법에 대해 배웠습니다. 저는 교육 심리학, 발달 장애 이론, 교수 방법론, 그리고 장애 학생을 위한 커리큘럼 개발과 같은 다양한 과목을 수강했습니
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교육에 대한 더 깊은 관심을 가지게 하는 결정적인 계기가 되었습니다.
대학에서는 유아교육을 전공하며 이론적 지식과 실용적 기술을 함양했습니다. 강의실에서는 아동 발달, 교육 심리학, 교육 방법론 등 다양한 주제를 공부하며 아동 교
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