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방안
1. 학생의 눈높이에 맞추어라-개인차 존중
2. 학생 개개인의 취미와 특기를 살려라
3. 도전적인 학습 의욕을 높여라
4. 항시 의문을 갖고 해결하도록 하라
5. 사고하도록 기다려주어라
6. 우연한 기회를 포착하여 지도하라
7. 자신의 지
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원인
3. 기타 원인
Ⅴ. 학교폭력의 실태
1. 사례소개
2. 학교 폭력의 현황
3. 학교 폭력의 유형
4.천안지역의 학교폭력의 실태
Ⅵ. 학교 폭력의 대책
1. 경찰과 검찰의 학교 폭력을 위한 노력
2. 학생들의 대처 방안
3. 학부모를 위한 전략
4
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발생적 접근법
3. 수학의 초등화
4. 문제해결 중심의 접근법
5. Freudenthal의 접근법
6. 과제 중심의 접근법
7. 일반교육적 접근법
8. 응용 중심의 접근법
Ⅲ. 수학교육(수학학습, 지도)과 수학적 사고
Ⅳ. 수학교육(수학학습, 지도)과 수학
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발달단계에 따라 학대의 양상이 달라질 것이므로 조사대상 아동의 연령범위를 좀 더 넓혀서 학대의 영역별로 연구를 해야 할 것이다.
넷째, 본 연구에서는 가정의 분위기 변인이 아동학대 발생과 아동의 반사회적 행동에 가장 관련이 큰 변
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발달단계에 따라 학대의 양상이 달라질 것이므로 조사대상 아동의 연령범위를 좀 더 넓혀서 학대의 영역별로 연구를 해야 할 것이다.
넷째, 본 연구에서는 가정의 분위기 변인이 아동학대 발생과 아동의 반사회적 행동에 가장 관련이 큰 변
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발달단계에 따라 학대의 양상이 달라질 것이므로 조사대상 아동의 연령범위를 좀 더 넓혀서 학대의 영역별로 연구를 해야 할 것이다.
넷째, 본 연구에서는 가정의 분위기 변인이 아동학대 발생과 아동의 반사회적 행동에 가장 관련이 큰 변
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발달
(4) 일상생활 습관과 규칙성
(5) 놀이를 통한 교육
2. 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점
1) 유아교사의 교육 신념
2) 유아교육기관에서의 교사의 역할
3) 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고
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보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 보육과정의 철학적 기초
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위한 내적 조건(필수 선행기능과 9단계의 학습 사태)과 외적 조건(학습자의 인지 과정을 도와주는 수업 사태)이 서로 다르다.
Gagne 이론의 주목적은 효과적인 수업 설계를 계획하는 데 있다. 즉 학습 될 기능은 수행 목표의 형태로 진술되고 학
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해결할 수 있는 적절한 방법이 필요하다. 발달단계에 따른 갈등수준과 갈등관리전략에 있어 교사의 연령이나 발달단계에 따른 갈등을 줄이기 위해 개방적인 의사소통의 시간이 필요하며 합리적인 문제 해결 방법과 건전한 인간관계를 위한
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