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남북국 시대를 이루고있던 발해와 신라가 외세의 침략, 내부 분열 등으로멸망의 위기에 몰리게 된 것이다. 혼란을 수습하여
새로운사회건설의방향을제시한이는왕건이었다.
고려의 왕건은 해상 무역으로 성장한 송악의 호족이었는데 무역
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시대에 따라 그 교육 내용도 달라진다. 과거에 ‘통일신라와 발해’로 학습하던 역사가 오늘날은 ‘남북국 시대’로 대체되어 학습되는 것을 보면서 격세지감이 느껴졌고 앞으로 올바른 교육을 위해서라도 객관적으로 역사를 그려내는 교과
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발해(698~926) 건국
- 신라와 발해가 공존한 시기 → 남북국 시대
→ 한민족 최초의 통일 국가로 보기 어려움
ㆍ외세(당나라)를 끌어들임
- 한민족의 중국에 대한 사대주의(事大主義)의 시작으로 보는 관점 존재
- 20세기 이후 민족주의에 기반한
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론
1-1. 주제 선정 배경
2. 본 론
2-1. 당시 시대적 상황
2-2.각 인물의 성장 과정 및 배경
2-3. 각인물의 특성 및 리더십 비교
∙최초 세력 형성∙리더십의 형성∙장점∙단점
∙궁 예
∙견 훤
3. 결 론
3-1. 각 인물의
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시대 영역지도 삼국시대 영역 지도 남북국 시대 영역지도
각 시대별 영역지도를 제시하여 줌으로써 중국의 고구려의 기원 및 고구려와 수 당 전쟁에 대한 주장을 비판하고 반박하는데 활용한다.
7. 장군총 사진
발해의 고구려 계승의 증거
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백제 중흥 정책에 대하여 설명하시오.
6. 법흥왕의 업적에 대하여 설명하시오.
7. 고대 한 일관계의 일본속의 한국문화에 대하여 설명하시오.
8. 신라 삼국통일의 문제점에 대하여 설명하시오.
9. 남북국관계에 대하여 설명하시오.
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론적으로는 너무 각 국의 해석을 모두 수용하려고 애쓴 듯한 그의 해석은 그다지 새로워 보이지는 않았다. 이런 저자의 중립적인 태도는 재일 한국인의 특권이자 한계이지 않을까? 실질적 해결책은 이야기하지 않은 채 단순히 새로운 역사 인
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경을 두었다. 5경은 정치, 경제, 문화의 중심지였다.
참고문헌: 살아있는 한국사 교과서 1. 남북국 시대가 열리다
2. 발해, 고구려의 옛 땅을 되찾다
3. 불국사와 석굴암
4. 장보고와 신라의 명암
5. 신라와 발해 무너지다
참고문헌
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론
1. 한국 한문산문의 갈래와 양식
1) 변려문(騈儷文)과 의고문(擬古文)
한국 한문산문의 성격은 남북국 시대부터 고려 중엽까지는 변려문(騈儷文)이 유행하였다. 변려문은 삼국시대 이후 위 진 남북조 시대에 유행했던 문체로서, 대우(對偶)
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발해
㉠ 특징 ┌ 당의 3성 6부를 모방했으나 독자적으로 운영
├ 정당성 아래 6부를 두고 일원적 체제로 운영
└ 6부의 명칭은 유교적 색체가 강하게 나타남 목차
1. 중앙행정조직의 변화 과정
2. 지방 행정
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