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그림책 소개 및 읽기
2)과학-요리~과일주스
4. 프로젝트 마무리 단계
1>마무리 토의 및 평가
:유아들이 시장놀이 프로젝트를 진행하는 과정을 비디오로 촬영, 모든과정이 끝난 다음 다같 이 감상 * 느낀 점, 잘한 점, 잘못된 점, 제안할 점 등을
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그림책을 활용한 철학놀이 프로그램이 유아의 인종 및 다문화에 대한 태도 및 사고에 미치는 효과」위덕대학교 일반대학원 논문 1. 다문화가족, 다문화교육의 개념
1) 다문화가족의 개념
2) 다문화교육의 개념
3) 유아다문화교육
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그림책비디오 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위청구논문
아동과 컴퓨터 (2000). 통합일체형 멀티미디어
이경우 외 5인 (1998) 유아컴퓨터 교육. 다음세대
이영석, 이소희 (2001). 유아컴퓨터교육론. 동문사
구지은 (2002)아동의 컴퓨터 게임중
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그림책을 활용한 영 유아 문학교육 및 활동 이윤희 저 | 창지사 | 2011.02.15
개정된 유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제 김덕희, 류진순 외 1명 저 | 동문사 | 2010.08.10 서론
본론
1. 문학적 접근 프로젝트
2. 문학교육활
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프로젝트
3. 고등학교 - Arts PROPEL의 소개
Ⅱ. 다중지능이론을 적용한 사례들
1. 연구사례
2. 특기․적성교육(Education for Speciality & Aptitude)에의 적용
3. 교과수업에의 적용
4. 계발활동에의 적용
5. 재량활동에의 적용
Ⅲ. 평가와 그 미래
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및 그림자료(흙과 관련 사진 및 그림 등)
※ 자원 목록을 보시고 가정에 있으면 아이들을 위해서 보내주시면
감사하겠습니다. (이름을 적어주세요.) 많은 관심 부탁드립니다.^^
「흙」프로젝트 가정통신문 “흙” PROJECT
-7세(만 5세)-
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후 학습 내용 및 방법 선택에 도움
프로젝트 진행 중 전체 공유 시간을 통해 교사와 다른 친구들과 함께 현재 수행 중인 또는 일단락 된 활동에 대해 서로 보고하고 평가해 보는 시간을 가짐으로써 유아들은 차후 진행될 학습 내용 및 방법 선
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프로젝트를 통한 발현적 교육과정
② 유아, 교사, 부모의 협력을 통한 교육과정
③ 기록을 통한 교육과정
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2) 발도르프 프로그램의 교육목표
3) 발
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책에게 따로 상을 시상하는 것으로 변화되는 모습을 볼 수 있었는데, 이러한 변화는 조금 더 연령에 적합한 내용과 그림을 그려야 한다는 책임감을 작가와 화가들에게 심어줄 수 있으며, 더불어 조금 더 아동의 시각에서 책을 쓸 수 있게 되어
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재방문)
6) 주제망 작성과 초기 토론
2. 2단계:진행단계
1) 진행단계의 과정
2) 현장 견학활동에 대한 준비
3) 현장 견학
4) 현장 견학 후의 활동
5) 전문가 초빙
6) 전시를 통한 활동결과의 공유
3. 3단계:마무리단계
1) 마무리
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