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학교 방과 후 특별활동 운영에 관한 연구, 연세대 교육대학원 석사논문, 1998
조명희 / 초등학교 특기·적성 교육 활성화를 위한 실태 분석 및 개선 방안 연구 논문, 2001
천안쌍용중학교 / 다양한 프로그램 선정운영을 통한 특기·적성 교육활동
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학교 밖 프로그래머들과의 자료 및 학습 내용 교환
Ⅳ. 일반계고등학교(인문계고등학교)의 방과후교육활동지도
1. 교과관련 방과후 교육활동의 내용과 방법
1) 문제점
2) 활성화 방안
2. 교과관련 방과후 교육활동의 조직
1) 문제점
2) 활
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가능성이 있다.
본 연구는 음악치료 프로그램을 공격성이 높은 저소득층과 중산층 아동에게 실시하여 특히 저소득층 아동에게 공격성 감소와 자아존중감 향상에 효과가 있음을 입증하였다. 학교상담 관련 논문 요약 및 개인 의견 서술
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방과후 학교
◎ 정원 ; 60명/ 예산 ; 정부, 부모, 복지관 / 교육시간 ; 방과후~ 오후 6시 30분까지
◎ 시설 ; 복지관 2층에 위치한 300평 가량의 강당/ 간식,생일파티, 숙제 등을 하는 30평 가량의 집회실/ 복지관 주변의 넓은 뜰
◎ 프로그램의 특징 ;
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교과를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다.
다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역량을 강화한다. ‘한국어교원자격증(KSL
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프로그램
아동학대에 노출될 위험이 큰 집단을 대상으로 프로그램을 실시하여,사전에 학대를 예방하고 아동이 건강하게 성장,발달할 수 있도록 지원합니다.(방학교실,방과후교실 공통)
① 우리이웃학교 방학교실프로그램
학기 중에 학교
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방과후 아동지도원의 자세, 방과후 아동 지도자 교육교재, 한국 여성 개발원, 1994
- 정태범, 학교 경영계획론, 서울 : 양원, 1999 Ⅰ. 방과후활동지도계획(교육계획)
1. 목적
2. 준비사항
3. 지도 내용
1) 학부모가 요구하는 프로그램 구성
2)
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학교(학생) 영재교육의 운영방법
1. 영재학교
2. 상설 영재학급
3. 시간제 영재학급
4. 특별활동 영재학급
5. 방과 후?주말?방학 영재학급
6. 정규수업 시간의 능력별 반 편성 운영
Ⅶ. 초등학교(학생) 영재교육의 심화학습프로그램
1. 학습
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학교 교과과정과 지역사회학교 프로그램의 유기적 연계
지역사회학교의 프로그램은 정규학교 교과과정과 상호 연계를 가질 때 더욱 효과를 볼 수 있을 것이다. 방과후 활동이나 방학중 활동에서 수업한 결과와 어린이들의 상담결과가 학교
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프로그램을 학교 자체에서 모두 준비할 수 없을 것이라는 점이며,
결국 학교 밖의 자원과 연계되어야 하며 이를 위한 프로그램 지원 체제가 필요함.
- 그러나, 제7차 교육과정 시행 이후 기존 학교에서의 체험학습은
‘제한된 범위의 주어진
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