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학교의 중식위원회에서 최종적으로 심의하여 교육청에 통보하여 지원을 받게 된다. 이처럼 결식아동 가정은 ① ‘at-high risk group’으로서의 결식아동
① 초등학교 방과후 프로그램 현황
a. 조사과정
b. 방과후 공부방 이용 집단의 연령
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사회적 관계를 형성하는 데 도움을 줄 수 있다.
스웨덴의 프리타임 프로그램은 방과 후 시간을 활용하여 다양한 활동을 제공하는 프로그램이다. 한국의 방과후 학교 프로그램과 유사한 형태로 운영될 수 있으며, 청소년들이 학업 외에도 다양
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프로그램과 유아 학교준비 및 언어, 인지능력 개발 프로그램을 제공한다.
넷째, 빈곤계층 초등학생에 대해서는 기초학력 제고, 학교적응력 향상, 방과후 프로그램 등의 기본적인 교육ㆍ복지 사업에 중점을 두고자 한다.
다섯째, 문제가 심화
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학교부적응으로 인한 청소년 선도 문의 및 비행청소년, 가출문제 상담
*이용방법
-주간 : (043)271-1318
-야간 : 1588-0924
-24시 핸드폰 : 016-453-7847
-야간 긴급통화 : 공중전화에서 긴급통화 빨간색 버튼을 누른 후 발신음이 들리면
1588-0924를 누르면
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학교 방과후 특별활동 지도수당에 준하여 수익자 부담으로 지급하고, 외부강사는 교원에 준하여 상호간에 협의하여 결정하거나 강사의 의견을 물어 무료로 하여 봉사 차원에서 운영하고 있는 경우가 많다. 그리고 수강료는 각 프로그램별로
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Programs in the World : Raising Children\'s Future<2006년도 We Start운동 국제세미나>
2002년 사회복지공동모금회 기획사업 학교사회복지 전문위원회(2006), 학교사회복지 시범사업의 성과와 발전방향<학교사회복지 대토론회Ⅱ>
홍봉선(2004), 우리나
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프로그램별
무료
욕구·만족도 조사: 설문조사
3) 교육지원팀이 운영하는 프로그램
프로그램명
이용대상
이용일
이용시간
서비스내용
이용기간
청소년프로그램
방과후 프로그램
광주광역시내 중·고등학교 (특수학교 전공과 포함)에 재학 중
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학교 부적응 관련 정책 사업, 특히 학교 기반 프로그램에 관한 지원 내용으로는 심리적·정서적 지원, 기초학력 향상 지원, 정규교과 외의 교육활동 지원, 진로 지원, 취약 가정·학부모 지원, 교사 지원 등이 있다. 주요 초점은 취약하거나결
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학교에는 방과후 프로그램이 개설되어 있지 않다. 학부모들의 요구는 많은 편이지만, 방과후 수업을 할 만큼 교사들의 여력이 남아있지 못하다. 그래서 주변의 복지관이나 교회에서 진행하는 ‘사랑의 학교’라는 곳에 소망학교 학생들이 참
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학교교육(공교육)
2. 사교육
3. 사교육강사
Ⅲ. 사교육(과외, 학원)의 특성
1. 학습의 보충과 심화
2. 잠재능력의 개발
3. 특수기능의 개발
4. 운동 및 취미생활
Ⅳ. 사교육(과외, 학원)과열의 제 관점
1. 교육적 관점
2. 경제적 관점
3. 사
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