|
초등학교 아동의 집단 따돌림에 대한 사례연구」동아대학교 교육대학원 석사학위논문
정현희(2011)「실제 적용 중심의 미술치료」학지사
조수경(2008)「정신분석이론에 기초한 미술치료(심성계발을 위한 미술치료의 이론과 실제)」한국심성
|
|
|
유치원이나 어린이집에서 양해를 얻어 참고)
- 키드키즈, http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm
꼬망세 http://www.edupre.co.kr/00new/s_eduplan/subject_list.asp?formSCategory1=01 목차
1. 일일 교육계획안
2. 단위활동 계획안 1
3. 단위활동 계획안 2
|
|
|
유치원이나 어린이집에서 양해를 얻어 참고)
- 키드키즈, http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm
꼬망세 http://www.edupre.co.kr/00new/s_eduplan/subject_list.asp?formSCategory1=01 목차
1. 일일 교육계획안
2. 단위활동 계획안 1
3. 단위활동 계획안 2
|
|
|
박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원에서 발달지체로 의심될 수 있는 영유아의 사회성, 적응행동 특성
2. 어린이집에서 발달지체로 의심될 수 있는 영유아의 사회성, 적응행동 특성
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
어린이집에 다니며 주위가 산만해졌다는 학부모의 의견에 만2세의 발달과업 상 자연스러운 현상임을 이야기 해드리며 원에 신뢰감을 쌓을 수 있도록 하였음.
가정에서 지도할 부분
원에서 지도할 부분
* 올바른 식습관
* 고집을 부릴 때 단호
|
|
|
유치원에 와서 자유놀이를 하고, 아침간식을 하고 , 새노래나 새 놀이를 배우고 친구들과 놀이하는 모임시간, 바깥놀이 시간이 끝나면 대집단활동을 한 후 물건을 정리하고 귀가지도로 하루 일과가 끝나게 된다. 내가 방문한날의 교육활동 계
|
|
|
방문한 어린이집에서 담당 교사의 사례와 같이 아이들의 지능과 인지, 뇌의 발달에는 같은 또래라 하더라도 약간의 개인차가 존재 한다. 그래서 교사는 책을 계속 읽어 주고, 책을 본 후 그림에 대한 해설을 같이 읽고, 그림에 대해 다양한 관
|
|
|
대한 국가적 수준의 포관적인 합의가 제대로 이루어지지 않았기 때문에, 보육의 질적 수준이 지역이나 기관마다 매우 달랐다. 또한 표준보육과정이 개발되기 이전에는 대부분의 어린이집에서 국가수준의 유치원교육과정을 활동의 지침으로
|
|
|
후 12 : 00 ~ 12 : 10
* 손 씻기
12 : 10 ~ 1 : 10
* 점심식사 (식사 예절 및 습관 익히기)
* 휴식
1 : 10 ~ 1 : 30
* 영어 특강
1 : 30 ~ 2 : 10
* 나뭇잎 줍기
2 : 10 ~ 2 : 30
* 하루일과 돌아보기
* 안전지도
2 : 30 ~
* 귀가지도
2. 느낀 점
해당 유치원 방문으로 원장님
|
|
|
예비유아교사의 현장실습 강화
② 현직교육 지원 및 강화
③ 인성교육 강화
④ 연수 및 승진 기회 확대
⑤ 유치원 교원능력개발평가 제도 개선
⑥ 유아교사의 평생교육 필요
⑦ 근무환경 및 복리후생 개선
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
|
|
메뉴펼치기
