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유치원과 어린이집의 차이 외에, 국공립과 사립/민간 기관의 고유한 특성이 아닌, 과도한 격차에 해당하는 부분이 없는지 살펴볼 필요가 있다.
끝으로 어린이집과 유치원 평가와 컨설팅/사후방문지원이 코로나 감염 팬데믹 상황에서 운영되
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후 (3) 인종 (4) 경제
2) 프랑스의 교육제도
(1) 학제구조
(2) 교육지원 행, 재정 체제
(3) 최근 중요 경향과 발전방향
3) 프랑스의 유아교육제도
(1) 유아교육 이념
(2) 유아교육기관의 역사적 발달
(3) 유치원과 보육시설의 행, 재정
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후관리
3. 영유아 보육․교육과정의 통합
1) 보육·교육과정의 유보통합 개념
(1) 보육·교육과정의 유보통합 추진배경
(2) 보육·교육과정의 유보통합 목적
(3) 보육·교육과정의 유보통합 개발방향
2) 보육·교육과
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유아교육기관의 특징
5) 유아교육 기관의 종류
6) 유아교사
7) 덴마크의 보육방식
8) 교육기관 시설 설비
9) 정책과제
☆덴마크의 대표적 유치원☆
① 몬테소리 유치원 (MONTESSORI RYGAARD BOERNEHAVEN)
② 펠리컨 유치원 (PELIKANAN KINDERGARTEN)
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초등학교
방과 후 다문화 가정의 아이들의 공부방 장소구하기
- 향후운영계획
○ 사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
○ 가문화 가정 사례 홍보를 통해 기업 기부자 발굴을 통해 후원금 확보하여 부족한 사 업비를
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후 칭찬을 받으면 자신감과 성취감을 느끼며 긍정적으로 변화되고 있는 OO가 대견한다.
만5세반 OOO 2학기 발달평가
반 명
OO반
연령
만5세
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
점심시간에 채소를 먹지 않고 밥과 고기 종류의
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유치원 교육과정에서 나타난 사회 교육의 목표
3. 사회교육
4. 어머니 - 유아의 관계
1) 애착의 개념
2) 애착의 발달과정
3) 애착의 대상
4) 애착의 유형
5) 애착유형을 결정하는 요인
6) 애착의 유형에 따른 유아의 행동 특성
5. 아버지 - 유
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어린이집 관리자와 교사의 인식비교」창원대학교 교육대학원 논문
문만석(2006)「장애아동 통합교육에 대한 일반교사와 예비교사의 인식 비교 연구」아주대학교 교육대학원 논문
구옥종(2005)「장애아동 통합교육의 현황 및 개선방안에 관
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유치원에서 하는 다른 활동들도 합니다. (예를 들어 가베수업, 미술수업‘교재’)점심시간에는 도우미친구들이 선생님을 도와 급식준비를 하며, 점심을 먹고 난 후면, 요일별로 활동하는 바깥놀이터 또는 옥상놀이터를 다녀오며, 이후에는
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미술활동에 적극적으로 참여하며 스스로 완성해 보려는 노력을 많이 한다.
건의사항
1학기 부모면담일지
어린이집
면담일시
2019년 4월 22일
면담교사
유 아 명
( 17 년 월 일생)
반명
(만1세 )
면담 참여자
어머니
면담형태
방문
전화
오후
구
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