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방법 전환이 필요함을 인식하고 이에 적용하여야 한다.
Ⅹ. 결론
자기주도적 학습은 기존의 수업 방식은 물론 평가 방법까지도 새로운 접근이 필요하다. 즉, 전통적인 지필 중심의 평가 방식으로부터 다양한 형태의 평가 형태-예컨대, 포트폴
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대학교, 2001, p.9.
최원식, 「작품 해설 - ‘인간 문제’, 사회주의 리얼리즘의 성과와 한계」, 문학과지성, 2006, p.410.
김현경, 「‘인간 문제’에 나타난 현실 반영과 여성의 자기 발견」, 한국교원대 석사학위논문, 2004,
김성이, 「강경애의 ‘
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현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유
1) 현대사회의 변화
2) 지식산업 비중의 증가
3) 자기성장과 자아실현
4) 과학기술의 발전과 직업의 변화
5)
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현대자동차가 계속 살아남기 위해서는 새로운 시장의 개척, 이미지의 브랜드 이미지의 강화, 새로운 기술의 개발, 그리고 잠재고객과 현재 자사의 고객들에게도 신경을 쓰는 마케팅 전략을 사용하는 것이 필요하다고 생각된다. 1. 조사개
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현대화는 보편적 문명을 낳지 못하고 비서구 사회를 서구화하는데도 실패했다. 각 나라가 자기 문명권의 핵심국을 중심으로 뭉치면서 서구는 다른 문명 특히 이슬람권과 비 이슬람권 사이의 경계선이 세계 정치의 주요 분쟁선으로 변하게 되
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방법을 기술
정기적인 간호교육을 실시하고 교육상담을 실시하여 환자의 만족도, 건강상태 수준 비교 등의 효과평가와 교육의 순수 효과를 알아보도록 한다.
1) 자기 효능에 대한 효과평가
정기적인 교육기간을 거친 후 자기 효능에 대한 단
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대 교수)
3. 동아대 국문과. 국어국문학 제22집. 박종석의 ‘장마’ 읽기 방법. 2003.
4. 김윤식. 김윤식 교수의 소설 특강. 한국문화사. 1997.
5. 이재선. 한국현대소설사. 민음사. 1991.
6. 프로이트. 김현조 역. 토템과 금기. 경진사. 1993.
7. 소설방법
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방법적 회의』의 본격화
Ⅴ. 데카르트의 코기토와 현대성
1. 현대성과 주체의 문제
2. 데카르트의 코기토 하이데거의 해석
3. 코기토의 다른 면 : 현대적 자아의 분열현상
Ⅵ. 데카르트의 사상
1. 데카르트의 방법
2. 방법적 회의
3. 회의
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대릉원지구
4) 황룡사지지구
5) 산성지구
6) 소개이유
4. 세계무형유산에 등재된 해외의 문화유산 ? 탱고
1) 선정이유
2) 탱고
3) 탱고의 발전사
4) 탱고의 특징
5. 관직에 오르기 위한 방법
1) 삼국시대
(1) 고구려
(2) 백제
(3) 신라
2) 후삼
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대학교출판부, 2003
4. 「호칭과 지칭 예절」 류재봉 편저, 예영커뮤니케이션, 1997
5. 「현대 국어문법론 강의」 박종택, 한국문화사, 2005
6. 「국어문법연구」 민현식, 도서출판 역락, 1999
7. 「국어 교육을 위한 국어문법론」 이관규, 집문당, 2005
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