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방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 문제 확인
II. 욕구 사정
1. 지역주민의 지역사회에 관한 관점
2. 지역거주자의 서비스 욕구에 대한 관점
3. 서비스 제공자나 핵심정보제공
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방법론」, 복지교육연구, 2019. 1. 서론
2. 자신에 대한 이해와 객관적 분석
2.1 자신 이해의 필요성과 중요성
2.2 사회복지사로서 자기 이해의 실제적 의미
3. 자신에 대한 객관적 분석 방법
3.1 자기 성찰과 자기 분석
3.2 타인의 피드백과
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탐구력을 함양하는 교육이어야 한다
4. 사회변화에 능동적으로 대응할 수 있는 교육이어야 한다
5. 다문화적인 사회에서의 시민성을 향상시키는 교육이어야 한다
6. 학습자주도의 평생학습체제로 나아가야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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방법론, 학지사
○ 이재승(2001), 국어교육의 원리와 방법, 박이정
○ 천경록 외(2001), 국어과 교육론, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직접교수법(DI, 직접교수모형)의 의미
Ⅲ. 직접교수법(DI, 직접교수모형)의 성격
Ⅳ. 직접교수법(DI, 직접교
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방법론』. 학지사.
강상경(2017). 『사회복지조사의 이해』. 나남출판.
포퍼, 칼(2000). 『과학적 발견의 논리』. 민음사.
Kuhn, T. S. (2008). 『과학혁명의 구조』. 이한음 옮김, 까치출판사.
김범수(2019). “사회복지조사에서 과학철학의 적용 가능성
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3) 사정
4) 평가
3. 사회복지실천 방법
1) 개별사회사업
2) 집단사회사업
3) 지역사회조직
4) 통합적 접근방법
5) 정책적 접근방법
4. 사회복지실천 과정
1) 미시적 실천과정
2) 거시적 실천과정
5. 사회복지실천의 과제
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방법론적 함의
第4節 급진적 인간주의 패러다임
第1主題 급진적 인간주의의 개관
1. 의의
2. 기본적 사고
3. 기원 및 지적 전통
4. 패러다임의 구조
5. 패러다임의 기초적 통일성
第2主題 비판이론
2. 프랑크푸르트
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강점에 관심을 가질 수 있도록 유아교사의 평가관 전환이 필요하다고 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 조영달(2015), 질적연구방법론, 근사
2. 황해익(2015), 유아교육평가의 이해, 정민사
3. 최일선ㆍ조운주(2014), 유아교육 평가의 이론과 실제, 창지사
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방법론. 경문사.
최영철. (2019). 비판적 사회과학의 현대적 적용. 부산: 동아출판사. 목차
1. 서론
2. 사회과학의 3대 패러다임
2.1 실증주의
2.2 해석주의
2.3 비판적 사회과학
3. 사회과학 패러다임의 비교 및 현대적 적용
4. 결론
5. 참고
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방법론. 형설 출판사
한상길(2001). 성인 평생교육. 양서원
김동위(2000). 평생교육개론. 교육과학사
김종서 외(2001). 평생교육개론. 교육과학사
차갑부(1993). 성인 교육 방법론. 양서원 1. 앤드라고지의 개념
2. 앤드라고지의 형성배경
3. 앤
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