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연구방법론, 경문사
◇ 조윤동, 비고츠키 이론의 수학교육적 적용에 관한 연구, 수학사랑
◇ 폴 호프만, 우리 수학자 모두는 약간 미친 겁니다
◇ 황혜정 외(2003), 수학교육학신론, 문음사
◇ E.T.벨, 안재구 역(1993), 수학을 만든 사람들, 미래사&
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교과서적인 연구방법을 본인의 저서를 통해 보여주고 있다. 과연 번역출간 될 만큼의 깊이가 있는 연구이며, 그의 명성이 다시금 이해가 가는 계기였다. 그리고 과연 나에게 이것의 반만이라도 되는 연구가 가능할 것인가 하는 생각이 들면서
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교과별 현장 체험 학습
2. 협력 기관(학교)을 통한 현장 체험 학습
3. 가족과 함께 하는 현장 체험 학습
4. 교환 학습
5. 기타
Ⅳ. 현장체험학습의 필요성
1. 인성 교육 강화 측면
2. 창의력 신장 측면
3. 학생 중심 교육과정 운영 측면
4. 향
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박종홍(1975), 일반론리학, 서울 : 박영사.
변시민(1983), 사회정책론, 서울 : 박영사.
장인협(1987), 사회복지학개론, 서울 : 서울대학교출판부.
장인협(1980), 산업사회와 사회복지, 서울 : 대한교과서주식회사.
학원사 간(1972). 철학대사전.
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연구, 삼지원, 262쪽)
에이브람스(M. H. Abrams)는 \"공공연하거나 은밀한 인용이나 引喩에 의해서, 또는 전에 읽은 텍스트나 나중 텍스트의 특성을 동화하거나, 단순히 공통적인 고정된 문학적 규약이나 관례에 참여함으로써, 한 문학 텍스트가 다
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교과교육학의 과목으로 제시될 수 있다고 보는 것은 다음과 같다.
1) 교과교육론
2) 교과교육사
3) 교과교육과정론
4) 교과 교수-학습론
5) 교과 내용 구조화론
해 교과 교육평가론
7) 교과 연구방법론
이상과 같은 과목을 통하여 교과교육학을
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교과관련 지식을 학생 이해를 촉진하기 위한 것으로 전환하는 것을 강조하는 학문적 해석이다. 둘째는 교수에 대한 연구들에 의해서 제안되는 특정 교수전략들에 대한 사려 깊은 적용을 강조하는 사회적 효율성 버전이다. 셋째는 학생이해,
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연구방법과 새로운 연구방법론을 활용하여 한국교육공학연구의 질적 향상이 이루어지도록 노력해야 할 것이다.
참고 자료
한국교육공학회 저, 교육 공학 탐구, 박영사, 2016.
박선희, 이정옥, 교과ㆍ교재연구 및 지도법 한국방송통신대학출판
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교과과정 개편, 인문직업 창출 정책 및 학제적 연구기반 강화 및 기타 디지털 인문학 환경 구축 등이며, 이를 위한 구체적인 법제화 작업이 주요 과제라고 할 수 있다. 또한 앞으로 후속연구로서는 인문정책의 연구방법론 및 위기대응을 위한
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연구. 석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원.
김은경 (2003). 유치원과 어린이 집에서의 조기영어교육의 실태와 인식조사. 성균관대학교 교육대학원
김수향 (2012). 한국인과 원어민 유아영어교사의 자질 및 교수효능감 비교. 전남대학교 교육대
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