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확보 곤란
2. 강사관리
3. 시설관리
4. 지원금 운영 관리
Ⅶ. 외국의 특기적성교육 사례
1. 미국의 특기 적성 지도
2. 독일의 학교 특기·적성교육 활동
Ⅷ. 특기적성교육의 방향
Ⅸ. 특기적성교육의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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강사 요원 확보 및 관리상의 어려움
3. 학습자 중심의 부서 선정 및 교육 프로그램 제공의 미흡
4. 특기·적성 교육활동 운영으로 인한 업무 과다
5. 특기·적성 교육 활동의 시설 및 교구 관리의 어려움
6. 학생 생활지도와 교사 학부모 공감
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강사 채용 및 관리에 있어 부적절 사례 발생 방지
9. 방과후학교 활성화를 위한 연수 및 홍보 강화
서울 방과후학교에 대한 공감대 형성을 위한 연수 강화
○ 방과후학교 담당부장교사 워크숍
- 운영 우수학교 발표 및 운영방법에 대한 지구별
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잘 이루어지지 않는다
3) 수강료 납부 방법이 획일적
4) 관리자 및 행정적 지원 방안 제고
4. 학교 운영위원 측면
1) 운영위원회의 심의가 미흡
2) 관리자 및 행정적 지원 방안
Ⅶ. 특기적성교육의 기대 효과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방법..............................................24
1. 연구대상......................................24
2. 연구방법............................................25
Ⅳ. 사례연구...........................................26
Ⅴ. 주5일 수업제의 문제점, 그리고 대안.....................3
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교사 업무 과중에 대한 문제점 및 개선방안
1) 문제점
2) 개선 방안
5. 특별보충과정 운영시간 확보에 대한 문제점 및 개선방안
1) 문제점
2) 개선방안
6. 특별보충과정 대상 학생의 수준차 문제와 개선방안
1) 문제점
2) 개선방안
7. 특별보
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방법이 될 수도 있다. 전문적 지식이 필요한 교과목일수록 지역주민이 교사로 참여하는 것이 가능하다. 예를 들어 수영 단원을 학습할 경우 지역 스포츠센터의 강사를 초빙하여 수업을 진행할 수도 있고, 기술 단원일 경우 학교 주변의 목공
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자기소개
2) 교류 주제의 결정
3) 주제와 관련된 정보 수집과 정리
4) 국제 교류 정리
3. 교수-학습 활동
1) 목표
2) 전개
4. 실천을 마치고
Ⅷ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육의 과학과 밀레니엄 프로젝트
1. 사자자리 유성
1) 목적
2) 지
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방법 결정
4) 계발 활동 교육 과정 편성
3. 내용
4. 방침
1) 계발 활동의 운영 방법
2) 계발 활동의 운영 장소
3) 계발 활동의 시간 배당
4) 계발 활동 지도 교사
5) 계발 활동의 학생 조직
5. 유의점
Ⅴ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 독서부
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방법에 대한 논의가 있어야 한다.
가장 바람직한 교원 확보의 방안을 마련하여야 한다. 선택중심 교육과정을 운영하기 위해서는 교사의 유동성이 커질 수밖에 없으며, 경우에 따라서는 정규 교사보다 강사를 채용하여 운영하는 것이 효과적
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