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학습자의 인지양식 분석을 통한 교수방안 연구, 경희대학교, 2009
- 조규락 외 1명, 인지양식이 문제유형별 문제해결에 미치는 영향, 한국교육정보미디어학회, 2005
- 최혜진 외 1명, 역동적 평가과정에서의 유아의 인지양식에 따른 패턴문제 해
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학습을 수행하는 데 기본적으로 요구되는 능력들이 자신도 모르는 사이에 상당할 정도로 신장되어 진다.
즉, 학생들이 자율적으로 학습하는 데 필요한 기능이나 기술뿐만이 아니라 자기 주도적으로 학습하는 데 요구되는 여러 종류의 정의
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훈련
Ⅳ. 사회극놀이(소시오드라마)의 기본요소
1. 실연자
2. 디렉터
3. 무대
4. 관객
Ⅴ. 사회극놀이(소시오드라마)의 인지발달
Ⅵ. 사회극놀이(소시오드라마)의 언어지도
Ⅶ. 사회극놀이(소시오드라마)의 사회적상호작용
Ⅷ. 사
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기본생활 습관 형성을 위한 교수-학습 방법 개선에 필요한 교육 프로그램과 자료 개발이 있어야 하겠다.
나. 올바른 기본생활 습관 정착을 위해서는 꾸준하고 반복적인 훈련을 교육적으로 실천해야 큰 효과를 거둘 수 있으며, 가정과의 연계
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발표하고, 그렇게 연설문을 작성하게 된 이유를 함께 발표한다.
7. 교사의 정리
각 소집단이 발표를 하면 칭찬하고 잘못된 부분은 수정해 준다. 단, 의사 결정된 내용이 아니라 의사결정 과정에 대하여 교사의 지도가 필요하다.
8. 평가
학습한
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학습 방법과 전략이 필요하다.
5. 참고문헌
이익환, 박기범. (2005). 언어 습득 이론과 외국어 교육의 적용. 서울: 한울아카데미.
김영수. (2010). 모국어 습득과 외국어 학습의 비교 연구. 한국언어학회 학술발표논문집, 12(1), 45-62. "
목차
1. 서
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학습방법도 학습하게 된다.
⑥ 학급내의 인간관계를 개선하여 공동체의식을 형성할 수 있다.
⑦ 민주시민의 자질을 기르는데 유효하다.
(2) 소집단 토의의 요령
① 사회와 발표는 윤번제로 한다.
② 홀로 생각한 내용의 기록을 소집단원끼리
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학습지를 나누어 주어 문제해결방안을 토의하고 정리하게 한다.
해결책의 고안
토의 결과 정리 및
발표
T. 모둠별로 토의한 결과를 발표해 봅시다.
S1. 우리 모둠에서는 일기검사문제에 관하여 국회에 안건을 제시하였습니다.
S2. 우리 모둠에
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학습활동<2>부터 소집단 학습으로 6인 1집단에 총 5집단이 있다.
·학생들이 충분한 토의를 거쳐, 자료를 정리할 수 있도록 지도한다.
·역할극이나 실물화상기등 다양한 방법으로 발표가 이루어지도록 한다.
단계
중심활동
교수·학습활동
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학습상황에서 기본적인 개념 및 원리를 파악하는 훈련을 통해서 점진적으로 학습의 수행 정도를 조절해 나가는 것으로 목표를 설정하고, 사범대 남학생을 학습멘토로 연결시켜서 보다 적극적으로 학습활동을 전개할 수 있도록 도왔다. 학습
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