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검색과 발표 자료 만들기
① 단원의 개관
② 단원의 지도 목표
③ 단원의 지도 및 평가 계획 ≪ 표 ≫
④ 지도상의 유의점
Ⅳ. 수업의 실제
① 본시 교수․학습 과정안 ≪ 표 ≫
② 본시 학습 평가 계획 ≪ 표 ≫
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기본생활습관지도의 단원별 지도방법
1. 모둠집단 활동 프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프로그램 운영
3. 금주의 노래 프로그램 운영
4. 긍정적인 행동 강화를 통한 기본 생활 습관 훈련
Ⅷ.
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기본방향
Ⅴ. 실과(실과교육)의 수업관찰
1. 실과 수업관찰의 문제점
2. 실과 수업관찰의 개선방향
Ⅵ. 실과(실과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용을 위한 실과교육 관련 사이트
2. 실과 공부방
3. 야후꾸러기 - 공부와 학교
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왜 필요한가를 설명하여, 학생이 주도적인 태도를 가지고 어려움을 해결하고 그 기능들을 창조적으로 변형하고 개작하여 활용하도록 함 1. 가정생활환경의 보행기능
2. 학교생활환경의 보행기능
3. 교통수단을 이용한 보행기능
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기본 성격
Ⅴ. 초등학교 저학년의 읽기교육
1. 이야기 들려주기
1) 교사의 구연
2) 녹음 자료 들려주기
3) 눈으로 따라 읽기
2. 소리 내어 읽기
1) 교사에게 읽기
2) 친구들에게 읽기
Ⅵ. 초등학교 저학년의 문자지도
1. 음절식 지도 방법
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부, 2004
서문희, 영아보육 활성화 방안, 보건복지부, 2002
박경숙(1999), 사회통합을 도모하는 장애인 교육, 교육부
이순형 외, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008
여광웅(1998), 기본교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수
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발표자의 태도
Ⅵ. 발표력 향상 지도 방법
1. 자유롭게 발표할 수 있는 허용, 지지적 분위기를 조성한다.
2. 발표하기 전에 생각할 수 있는 충분한 시간을 준다.
3. 발표할 기회를 고루 제공하고 발표기회가 많게 한다.
4. 남의 발표 내용을
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부국제교육정보화기획관실. 2001. 5.
5). 김승현 편. (1990). 『정보사회정치경제학』. 나남.
6). 문순홍 편저. (2000). 『생태학의 담론』. 솔.
7). 송영수(2000). 지식정보사회의 인적자원 개발 방향과 전략. 교육훈련정보, 40, pp. 33-75.
8). 이남호(1997).
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재화판매 목적(Products)
3) 서비스 제공 목적(Services)
Ⅲ. 웹기반(Web기반) 전자정부
Ⅳ. 웹기반(Web기반) 교육
Ⅴ. 웹기반(Web기반) 학교도서관
Ⅵ. 웹기반(Web기반) 전자상거래
Ⅶ. 웹기반(Web기반) 보안위험 측정
참고문헌
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기본생활 습관화에 영향을 미치는 요인
Ⅱ. 초등학교(초등교육)의 기본학습훈련지도
1. 학용품 사용
1) 연필
2) 공책
3) 지우개
4) 자
5) 각도기
6) 컴퍼스
2. 책 읽기
1) 읽는 자세
2) 읽는 방법
3. 듣기
4. 발표하기
1) 자세
2) 크기, 어조
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