|
학습지도의 필요성에 대해서는 인식을 같이 하면서도 그에 관한 연구와 실천은 뜻대로 되지 않았던 것이 사실이다. 학습자 개인차에 따른 바람직한 교수학습 지도의 방향을 모색하여 실천하는 자세가 무엇 보다 중요하다고 생각된다.
참고
|
|
|
기본 전제와 시사점, 교육과정연구, 1998.
송숙경, 다중지능이론의 교육적 시사점과 한계, 창원대학교 대학원 석사학위논문, 2004.
민천기, 다중지능이론에 기초한 교수학습 활동이 아동의 창의성에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원 석
|
|
|
생활습관
2. 취미생활
3. 일상생활
Ⅵ. 공무원(공직자)의 연봉
1. 연봉
1) 기본연봉
2) 성과연봉
2. 연봉외 급여(제수당)
3. 계급(등급)별 연봉한계액(영 제35조)
4. 성과연봉 운영기준
1) 성과연봉 연봉합산일
2) 성과연봉의 연봉합산방
|
|
|
발표회 자료집, pp28-48
* 김종문 외 공저(1998). 구성주의교육학 , 교육과학사
* 강인애 (1997) 왜 구성주의인가:정보화 시대와 학습자 중심의 교육환경, 문음사
* 구평회(2002) 메타 구평회 교육학, 신수서원 1. 구성주의의 기본전에
2. 구성주
|
|
|
학습방법
활동법을 적용할 때의 유의할 점은 학생들의 자발적 참여와 활동으로 이루어지도록 할 필요가 있다는 것이다. 1. 도덕과 교수-학습의 기본 원리
2. 도덕과 교수-학습의 과정·절차로서의 수업 모형
3. 도덕과 교수-학습의 일
|
|
|
발표 2, 121-130.
정태희(1998). 다중지능 이론에 기초한 수업 활동 개발 및 효과 분 석. 한양대학교 대학원 박사학위논문.
최유현(1999). 다지능 이론의 탐색과 교육적 적용. 한국교육개발원. I. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
II. 이론적 배
|
|
|
기본 체제
3) 평생교육법과 사회교육법의 비교
4) 평생교육법의 주요내용
Ⅵ. 향후 평생교육(평생학습)의 실현 방안
1. 가정교육
2. 학교교육
1) 평생교육에 있어서의 학교교육의 역할
2) 평생교육에 있어서 학교가 수행해야 할 과제
3.
|
|
|
생활의 기초적인 것을 보장 보호 지원해주는 것을 기본으로 모든 서비스가 이루어지고 있었다.
실습 중간에 전 실습 기관에 취직이 되는 바람에 짜여진 실습 커리큘럼에 따라 실습을 하지 못하고 토요일이나 주말에 있는 여가생활, 문화체험
|
|
|
. 「청소년상담 자원봉사자 운영체제 개발」. 1998
6. 김한구 외 7인. 「 자원봉사론 」 백산출판사. 1997
7. 김익균 외 5인. 「 자원봉사론 」 효문사. 2002 1.자원봉사자의 역할과 자세
2. 자원봉사관리자의 역할과 자세
3. 맺 는 말
|
|
|
습관을 고치는 세 가지 방안들은 교실 학습이나 훈육장면에서 유용하게 활용되고 있다.
(3) 파블로브의 조건화 이론이나 반두라의 모델링 학습 이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용하고 있다.
(4) 행동주의
|
|
메뉴펼치기
