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학습은 학습자의 주체적인 학습을 강조한다. 변화에 대처하는 훈련은 스스로 생각하고 자력으로 해결해야 하기 때문에 주체적 학습은 자신의 능력 개발과 생활 습관의 주체적 삶에도 중요한 영향을 준다.
4. 적용 대상 및 효과
☞ 개념 형성과
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기본생활 습관 훈련 프로그램의 활용
가정에서 습관 형성의 지침이 되도록 유도하며 유아와 유아, 유아와 부모, 유아와 선생님간의 사랑의 편지 쓰기 활동을 생활화하도록 하는 것도 한 방법이다.
2. 가정 통신 발송으로 부모의 협조 요청
기
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학습 기회를 지속적으로 제공하여 여러 가지 언어사용 능력이 신장될 수 있도록 노력해야겠다.
참고문헌
- 김유림, 총체적 언어 교수법, 1998
- 김미실, 총체적 언어교수방법이 정신지체아의 읽기·쓰기와 자기지향성에 미치는 효과, 대구대학
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생활교과교육
Ⅵ. 초등학교 1학년 즐거운생활교과교육
Ⅶ. 초등학교 1학년 우리들은1학년교과교육
1. 입학 초기 학교 생활 적응 활동의 강조
2. 기초 학습 기능의 최소화
3. 학교 및 학습에 대한 긍정적 태도의 형성
4. 한 달 수업 시수의
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생활지도와 동요활용교육
1. 노래를 부를 시기
2. 노래를 제시하는 방법
Ⅹ. 학교생활지도와 생활본활용교육
1. 구성
1) 우리집
2) 우리학교
3) 기본 생활 학습 내용 체계
4) 예천 어린이 기본 생활
5) 기본 생활 태도 형성 자료
2. 활용
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학습 방법 개선을 위한 자료로 활용한다
평가 결과 교육 목표에 도달하지 못하였음이 확인되면 기존의 교수학습 방법을 개선하여 추수 지도를 하도록 한다. 즉 기본 생활 습관, 예절 및 도덕규범, 민주 시민의 자질에 대한 이해와 태도 및 행
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습관과 관련된 행동: 편식
6. 인지적 접근에서의 행동수정: 자기조절과 인지행동수정
1) 자기조절
2) 인지적 행동수정(Cognitive Behavior Modification: CBM)
(1) CBM 탄생의 자극: Luria & Vygotsky
(2) CBM의 일반적인 훈련전략(절차)
(3) 자기교시법과 작
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그 구성은 교과 단원 순으로 세분화하였다
3) 홈페이지 활용을 통하여 시?공간을 초월한 학습 실현이 가능하다
4) 활동 자료는 제작이 쉽고 사용이 간편하도록 하였다
4. 자료의 효과
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
참고문헌
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학습운영절차
Ⅵ. 협동학습과 협동학습 성취효과
Ⅶ. 협동학습과 협동학습 웹적용 사례
Ⅷ. 협동학습과 협동학습기법
1. 학습 시간 짧을수록, 팀 인원 적어야 효과적
2. 부익부 현상, 봉 효과 등 문제점 발생하기도
3. 협동 기술 훈련, 부
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발표자 모두에게 발표기회는 주고싶고, 이런 경우에 사용할 수 있는 방법이다. '모두발표'는 물론 동아리원들을 향한 발표가 되는 데 아동 전체가 교사를 바라보던 자세에서 동아리토의 자세로 한꺼번에 신속하게 전환하는 사전의 훈련과 약
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