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고전소설론>. 새문사. 1990.
최동현, “판소리란 무엇인가”
고승길, “동양연극연구” <중앙대학교출판부> 1993
권오성, “한민족음악론” <학문사> 1999
전인평, “비단길 음악과 한국음악” <중앙대출판부> 1966
인터넷 검색
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고전소설을 읽을 때 외형적으로 보이는 낯선 어휘와 한자들 때문에 거리감을 느끼기 쉽다. 그러므로 수업의 첫 시간에는 많은 양의 사전지식을 나열하는 것보다 가벼운 마음으로 작품을 대할 수 있도록 하는 지도가 필요하다고 생각한다. 예
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, 한양대학교한국학연구소, 1982
박기석 외,『한국고전문학소설론』(새문사, 1990) 1.작품을 통한 깨달음
2.연암 박지원과 ‘민옹전’의 관계
3.현대인이 본 민옹
4.민옹이 관직에 나갔더라면
5.민옹과 나
6.‘민옹전’에 의한 영향
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고전소설론, 새문사, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 흥부전의 근원설화
1. 선악형제담
1) 단 방귀 장수
2) 말하는 염소
2. 동물보은담
1) 새의 보은
2) 사슴 보은설화
3. 무한재보담
Ⅲ. 흥부전의 내용전개
Ⅳ. 흥부전의 주제
1. 흥보의 선행
1)
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고전소설론
한국 고소설 연구회 편(1991) - 고소설 연구 총서 제2집, 춘향전의 종합적 고찰, 서울 아세아 문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 춘향전의 의의
Ⅲ. 춘향전의 특성
Ⅳ. 춘향전의 줄거리
Ⅴ. 춘향전의 계통
Ⅵ. 춘향전의 구조
Ⅶ. 춘
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소설론(임화)과 탈식민주의 론을 통해서 고전 <이춘풍전>과 박태원의 <소설가 구보씨의 一日>을 비교ㆍ서술하였다.
II. 본 론
1. 고전 <이춘풍전>
<이춘풍전>의 중심인물은 철저히 춘풍과 춘풍의 처, 즉 부부관계로 서술되어
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고전소설론』, 방송통신대학출판부, 1986
·이상택, 「성격을 통해 본 춘향전」, 『춘햐전 어떻게 읽을 것인가』, 서광학술자료사, 1994
·이은희, 「춘향전의 갈등구조」, 『이화어문논집 8』, 1985
·장덕순, 「작중인물을 통하여 본 춘향전」, 『
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진 만물을 형성하였다고 하였다.
3. 결론 및 느낀점
앞서 살펴 본 의산문답을 홍대용의 과학적 사고를 집대성한 글로써 과학사 분야에서 큰 관심을 보이는 것은 사실이다. 하지만 의산문답은 분명 그의 과학적 사고를 주요 축으로 전개되고
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고전의 이해, 방송대 출판원
오십에 읽는 논어, 최종엽, 유노북스 1. 제목 : 공자의 <논어>를 읽고
2. 주제 : 나의 교육철학은 수행이다.
3. 서론(읽게 된 동기)
4. 본론 (논어 중에서)
5. 비판적 시각
6. 오늘날 공자 사상이 새롭게 부각되는
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는 과정에서 유의할 점이다.
첫째, 고전소설이 읽히던 당시의 작가와 독자의 처지, 소설책 제작과 유통 등 작품 주변의 제반 여건이 오늘날과 달랐다. 고전소설이 읽히던 과거의 독서 환경은 매우 열악했다. 종이가 귀했고, 활판 인쇄술의 활
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