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5) 작품화하기
Ⅶ. 작문교육(쓰기지도, 작문지도)의 사례
1. 낱말이어 문장 만들기
2. 낱말 설명하기
3. 낱말 분류하기
4. 낱말 그물 만들기
5. 문단 만들기
Ⅷ. 작문교육(쓰기지도, 작문지도)의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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논술/교과서 통계 제대로 읽기]조기유학, 약인가 독인가 <동아일보 2007/5/15>
5. 조기유학동기 <한국교육개발원>
6. 조혜영 외 (2007) 청소년들은 어떻게 조기유학을 결정하게 되는가? 한국청소녀학회 청소년학연구 논문
7. 최진숙 (2007) 초
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및 자율성이 떨어지고 모호하다
2. 성취 기준 영역 설정에 있어서 한문과 교육과정의 논리와 특성에 따라 구별하고, 모든 학생을 동일하게 취급해서는 안된다
3. 평가를 위한 성취기준에 대한 도구 선택과 활동 과제가 단편적이라는 것이다
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논술
다음의 네 문제를 모두 풉니다 (A4지 총 3매, 50점)
1. 14장에서는 크게 세 가지 범주의 논리적 오류가 제시되고 있다 (비논증적 설득 제외). 이를 각각 거론한후, 각각에 속하는 하위 오류들의 명칭과 특징을 기술한다. (A4지 1매 10점)
2. 13
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및 자료개발 연구, 한국교원대 교과교육공동연구소 보고서, 1998
엄이섭 - 고등학교 국어 토의·토론 교수-학습 방법 연구 : 교수-학습 모형 개발과 적용을 중심으로, 동아대학교 대학원 석사 학위 논문, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론의 의의
Ⅲ.
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적용
제10장 교육과정 평가
제3부 교육평가
제11장 교육평가의 개념
제12장 교육평가의 유형
제13장 평가도구의 유형 및 개발
제14장 평가도구의 양호도 및 문항분석
제15장 평가결과의 보고 및 해석
- 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
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및 구현. 한국컴퓨터교육학회 논문지3(1).
[ 15 ] Alessi, S. M., & Trollip, S. R.(1985). Computer-Based Instruction. Prentice-Hall.
[ 16 ] Deci, F., Vallerand, R. J., Pellerier, L. G., & Ryan, R. M.(1991). Motivation an education : The self-determination perspective. Educational Psychologist, 26, 325-3
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논리-수학적 지능
③ 음악적 지능
④ 시각-공간적 지능
⑤ 신체-운동적 지능
⑥ 대인 관계적 지능
⑦ 개인 이해적 지능
⑧ 자연 탐구적 지능
3) 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고,
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. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 반값 등록금 등장 배경 및 현황
2. 반값 등록금 입장별 논리
1) 찬성측 논리
2) 반대측 논리
3. 반값 등록금 입장별 반론
1) 찬성측 변론 및 반대측 문제제기
2) 반대측 변론 및 찬성측 문제제기
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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교과에 따라 다소의 차이는 있지만 지식의 구조 및 과정과 방법 등이 하나를 중심으로 단원을 구성한다.
구성법은 단원의 목표를 설정한 후 단원의 범위를 선출하고, 이를 설명하도록 한다.
5. 단원의 전개
단원의 전개란 구성되어진 단원을
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