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교육을 통한 꿈이 이뤄지고 즐거움과 행복을 얻을 수 있는 세상을 상상하며 이상이 일상이 되기를 바란다.
<참고 문헌>
- 윤여각외5인, 평생교육론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021
- 최운실외4인, 평생교육론, 공동체, 2018
- 평생학습
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회구성원의 교육권을 비롯하여 학습권을 보장할 수 있는 기반이 될 것이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 평생교육의 보편성과 계속성, 그리고 현장성 등을 파악하여 평생교육의 필요성에 대하여 각자의 관점으로 해석해 보았다. 과거와
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교육을 하고 있음을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
전인옥, 이경옥(2020), 유아교육론, 방송통신대학교 출판문화원
김정원 저, 유아교육론, 양서원, 2019
김승희(2018), 유아교육과정, 지식공동체, 2018
백청일(2017), 백청일 알짜배기 유아교육론, 미래
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교육론, 동문사, 2019
안지령 외, 부모교육론, 동문사, 2018
전남련 외, 부모교육론, 양서원, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 부모행동의 결정요인
1. 문화적 영향
2. 부모의 성격
3. 양육에 대한 부모의 태도
Ⅲ. 부모의 자녀 양육태도가 자녀에게 미치
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교육 넷째, 노년기를 창조적 시기로 만들어 나갈 수 있는 지혜 습득을 위한 교육의 필요성에 의한 교육 과제를 제시하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 웰빙과 웰다잉을 위한 노인교육의 원칙으로 중요한 것을 중심으로 3가지만 기술해
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방통대 교육학과 4학년 노인복지론 A형] 한국 사회에서 은퇴 후 여가생활에 장애가 되는 요인이 무엇인지를 서술하고, 노후 여가생활 활성화 방안에 대해 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인의 은퇴
1) 은퇴의 과정
2)
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론, 그리고 도덕철학이다.
5. 도덕교육의 파라독스
도덕교육은 자발적으로 수용한 도덕적 원리와 규칙에 대한 이성적 이해를 요구한다. 그러나 理性의 時期에 이르기 전까지는, 아이들은 理解에 못 미치는 기반 위에서 행위하고 행동해야만
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론
지금까지 교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념 및 교육 내용에 대해 알아보고 이 통합교육을 통해 유치원이나 초등학교 생활에서 비장애아동과 장애아동에게 과연 차별이 이루어지지 않고 선입견을 제거하는데 도움이 되는가에 대한
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교육개론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
조형숙·김현주·김명하·김명정 공저(2019). 유아교육개론. 서울: 학지사.
지옥정·김수영·정정희·고미애·조혜진(2018). 유아교육개론. 서울: 창지사. 유아교육론 유아의 창의성 교육방법
유
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교육론, 교문사
성정현외(2008), 가족 복지론 / 양서원
고기숙 (2013). 중년기 남성의 심리적 위기에 관한 연구. 성균관대학교 박사학위논문.
유영주, 조정문, 이장희(2012). 가족 사회학, 아카넷
이경석, 한국가족복지의 이해 인간과 복지, 2011
김현
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