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아동의 특성에 맞는 적절한 방법을 적용하고, 각 아동의 발전을 위한 지원을 아끼지 않아야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
고운 외, 예비교사를 위한 특수아동의 이해, 전남대학교출판부, 2009.
조성연 외, 아동관찰 및 행동연구, 신정, 2008.
김지은 외, 유
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관찰 및 실습”, 신정 2018- 황해익 외, “영유아 행동 관찰법”, 창지사 2014
- 한국보육교사교육원, “아동관찰 및 행동연구” 교문사 2017
- ㈜희망드림. 아동상담에서 부모상담의 필요성(자료실) 참고
http://www.wehopedream.com/bbs/board.php?bo_table=free&w
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p<.001,** p< .05, * p< .01 1. 연구주제
2. 연구내용
3. 연구대상 및 방법
4. 설문조사
5. 연구대상자의 특성
자료 분석
설문지 구성
연구결과 및 해석
자외선의 유해성에 대한 인지도
자외선 유해성 인지도 차이
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아동이 속한 사회환경적 배경을 고려하여 실내 환경을 구성할 수 있어야 한다는 것이다.
Ⅳ. 참고
아동환경 (교과서) 권영례, 이재연 저 | 한국방송통신대학교 | 2009.09.16.
아동관찰 및 행동연구 안선희, 문혁준 외 3명 저 | 창지사 | 2015.01.20.
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아동을 평가하고 긍정적인 효과를 주는 선생님이 되어야 겠다. 너무 즐거운 주제를 주신 교수님께 감사드린다.
Ⅳ. 참고문헌
- 아동관찰 및 행동연구 교재(2018)
포트폴리오 평가의 이론과 실제(2000. 학지사. 김석우) Ⅰ. 서론 ------------------
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1. 종단적 접근방법의 개념과 장단점
종단적 접근방법은 동일한 연구 대상 집단을 장기간에 걸쳐 반복적으로 관찰하고 데이터를 수집하는 연구 방법입니다. 이 접근법은 특정 아동 집단의 발달 과정을 시간의 흐름에 따라 추적할 수 있
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방송통신대학교 출판문화원.
2. 홍순정, 최석란, 『아동관찰 및 행동연구』, 2015, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 김희태, 김경희, 『유아사회교육』, 2017, 한국방송통신대학교 출판문화원. 1. 서론.
2. 본론.
2. 1. 만3세 “또래관계
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아동관찰 및 행동연구. 양서원.
김민선 (2015). 유아교사의 전문성 인식과 직무스트레스가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향. 덕성여자대학교 교육대학원. 석사학위논문.
박창현 (2015). 유아교사의 개인특성과 유아교육기관 특성이 유아교육
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관찰과 판단은 아동의 실제 능력과 특성을 더욱 정확하고 포괄적으로 파악할 수 있게 해준다. 보육교사는 아동과 장기간 함께 생활하면서 다양한 상황에서의 행동과 발달 양상을 관찰할 수 있으며, 이러한 관찰을 통해 얻은 정보는 일회성 검
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연구를 통해 일화기록법이 단순한 관찰 기법을 넘어서 교사의 전문성 개발과 교육 실천의 질적 향상을 위한 강력한 도구임을 확인하였다. 관찰 과정에서 본인 스스로가 학생의 미묘한 행동 변화와 학습 과정의 역동성에 대해 이전보다 훨씬
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