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연구법
A. 영유아 연구의 의미
B. 연구방법
C. 관찰법
I. 관찰법의 유형
1. 일화기록
2. 표본기록
3. 시간표집법
4. 사건표집법
5. 평정척도법 및 행동목록법
II. 관찰의 신뢰도
III. 영유아를 대상으로 한 관찰연구의 유의점
D.
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발달한 결과로써의 의사소통 능력
2. 화용적이며 사회적인 상호작용 이론 적용시키기
3. 자폐증후군의 특성과 증상에 관한 정보 적용시키기
1) 전통적이지 않은 특정행동을 이해하도록 해주기
2) 관련된 강점 이용하기
참고문헌
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아동심리치료과정 척도의 타당화, 치료자 요인을 중심으로, (2009. 한국 놀이 치료 학회 자료집).
김지연,『놀이치료 수퍼비전에서의 수퍼바이지 행동 척도 개발 및 관련변인 연구』,학위논문(박사)-- 숙명여자대학교 대학원: 아동복지학과 아
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, 2018
최지영, 『유아교육과정』, 동문사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육에서 관찰의 중요성
2. 서술식 관찰법의 종류와 특징 및 장단점
3. 약호식 관찰법의 종류와 특징 및 장단점
4. 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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연구.
김다인(2017). 청소년 자살시도 관련변인에 대한 메타분석. 이화여자대학교석사학위 논문.
송한나(2013). 청소년의 자살행동에 영향을 미치는 가속요인에 관한 연구. 충북대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년
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연구, 건국대학교
김명순·유정은·이민주·조항린(2011), 혼합연령과 동일연령 학급 구성 및 놀이성에 따른 유아의 놀이행동, 열린유아교육학회,
박정란(2007), 공사립 유치원 에듀케어 프로그램의 혼합연령학급 운영 실제 및 교육적 효과에 대
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연구대상자와 직접적인 대화를 통해 연구목적에 부합한 자료를 수집하는 방법이다. 이 방법은 감정, 생각, 의도 등과 같이 직접적으로 관찰할 수 없는 정보를 얻는 데 주로 쓰인다. 이러한 측면에서 아동을 대상으로 한 교육연구에서 자료수
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아동복지론」, 학지사, 2004
김정희, 「아동발달심리」, 동문사, 2002
최경숙, 「아동발달심리학」교문사, 2006
이인정 최해경, 「인간행동과 사회행동」, 나남출판, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Pavlov의 고전적 조건형성이론
2. Skinner의 작동적
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행동과 사회환경. 양서원.
곽금주(2006). 아동발달 심리학, 박학사. 교육심리학 A. 가드너(Gardner)의 다중지능이론 + 교육적 시사점
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개념
2. 다중지능의 등장배경
3. 9가지 지능의 특성
1) 언어적
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연구방법을 적용하는 것이 보다 더 중요한 문제가 된다.
IV. 자료수집
연구를 수행하는 데 필요한 자료를 수집하는 방법을 살펴보고자 한다.
(1) 관찰법
관찰법은 일상생활 속에서 아동이 보여주는 자연스러운 행동을 쉽게 발견할 수 있는 방법
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