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평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가)
2) 스트레스의 위험성
3) 직장인에 대한 직무스트레스예방교육을 위한 대상자 선정
① 직무스트레스예방교육을 위한 대상자의 인구 사회적 특성
② 직무스트레스예방교육을 위한 대상자의 생활양식
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평가는 다각적으로 이루어져 철저히 유아의 발달상황과 다양한 교육욕구에 맞춰져야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김대종, 한국 영유아 보육정책 분석, 계명대학교 박사학위논문, 1999.
2. 박은미, 우리나라 영유아 보육정책에 관한 실증적 연구,
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대학생을 위한 부모교육, 학지사 2011
김경중 저, 부모교육, 공동체 2012 목차
1. 부모교육 프로그램 개발 배경
2. 부모교육 프로그램 개발을 위한 정보
1) 요구도 조사
2) 교육목표 및 내용의 선정
3) 프로그램의 수행
4) 프로그램의 평가
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방송통신대학교 평생대학원 논문, 2011.
하정연, 숲과 아이들의 행복한 만남. 유아교육기관의 숲 체험교육 제대로 알기, 열린유아교육학회 춘계학술대회 발표 자료집, 2012.
한유미, 숲유치원의 해외 동향 및 국내도입과제, 한국영유아보육학,
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조기교육의 필요성
4. 조기교육의 시기
5. 조기특수교육 프로그램의 유형
6. 영․유아기때 부모의 역할
7. 교사의 전문적 역할
8. 조기교육의 효과
9. 조기교육의 예
Ⅲ. 결론
10. 특수아 조기교육의 과제
■ 참고문헌 및 관련사이트
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대, 2017
- 이민혜, “장애 영유아를 위한 특수교육 제도 고찰”, 세종대, 2009
- 조윤경외, “개별화 교육프로그램”, 공동체, 2013
- 보건복지부, “장애영유아를 위한 보육교사 표준교과개요 개발 연구”, 2018 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교육과정에
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방송프로그램 수출입 현황분석
▷ 시보청(2003), 중국 시청자의 한국드라마 시청 행태와 매체 효과에 관한 연구, 서울대학교대학원언론정보학과 석사학위논문
▷ 한국문화정책개발원, 한국 대중문화산업의 해외진출을 위한 지원방안 연구
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대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
※ 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원
공은숙(2015). 보건교육학, 정담
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프로그램 제작 가이드라인, NHK, 1996. 4.
10.부경희, TV 뉴스 보도의 국제 비교 연구, 한국방송개발원, 1995. 11. pp. 161- 166장호순, 부정확, 불충분,
불공정 그리고 무단사용 - 고쳐야 할 국제기사 보도 사례들, 신문과 방송 1996. 4.
11.방정배, 방송 옴
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평가
8) 8단계- 영향평가
9) 9단계- 결과평가
3. 선택대상에 대한 인구 사회적 특성 – 경기도 XX초등학교 학생 전원
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 아동의 가정 내 안전사고예방교육의 계획 과정
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 아동의
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