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교육대학원
이기숙 외 3인(2013), 영유아교육과정, 공동체
이승연(1999), 국내석사학위논문, 몬테소리 교육 프로그램을 도입한 유치원의 운영현황에 관한 연구, 이화여자대학교 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원
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론에 도전을 하지 않는다면 우리는 그 이론을 살아 움직이지 않는 죽은 이론이 되게 할 뿐이라는 점을 인식해야 한다.
또한 아동발달을 이해하려면 우선 발달의 기본적인 원리를 알아야 한다. 발달원리에 대한 이해를 통해, 유아교육기관에서
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또래 친구들, 그리고 수행하는 놀이와 과제들이 모두 유아의 발달을 위해 체계적이고 계획적으로 설계된 것이라 할 수 있다.
이전에는 몰랐지만 유아들을 위한 교육기관들이 모두 이러한 이론적 배경을 바탕에 두고 철저한 계획과 계산을 통
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교육을 실천하며 언제 어디서든지 사랑을 베풀 줄 아는 사람일 것이다.
<참고문헌>
신명희 외(2008) 교육심리학의 이해, 학지사
곽노의, 홍순정(2009) 유아교육사상, 문음사
홍순정, 박선희(2010) 교수-학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출
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론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
신명희 외(2007) 교육심리학의 이해, 학지사
곽노의, 홍순정(2008) 유아교육사상, 문음사
김아영(2011) 교육심리학, 박학사
이경화 외(2009) 교육심리학, 교육과학사
임규혁(2007) 교육심리학, 학지사
이용남 외
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교육대학교 교육전문대학원
이성자(2010), 석사학위논문, 숲유치원 운영사례에 관한 연구, 고려대학교 행정대학원
이명환(2009), 해외 숲유치원 교육의 국내도입 문제 및 전망, 숲과 문화, 18(3) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.유아교육기관에서 활용하
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유아교육에서 절대 놓쳐서는 안 될 핵심적 과제라고 할 수 있겠다.
4. 참고문헌
김희진, 유아교육기관에서의 부모교육과 지원, 파란마음, 2025
김수향 외, 유아교육기관 운영관리, 동문사, 2024
고상미, 유아교육론, 동문사, 2013 1. 서론
2. 본
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유아교육기관의 운영관리」, 창지사, 2001
2. 원중연, 「영유아교육기관 운영관리」, 정민사, 2006
3. 김혜경 편저, 「영유아교육기관의 개관과 운영」, 창지사, 2001
4. 이연섭, 「유아교육론」,정민서, 1994
5. 곽덕영.김미화. 「유아교육기관 운영
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교육이 되었으면 하는 생각이 들었다. 그러나 현실적으로는 유·보 통합이 매우 어려운 것이기에 이루어지기 전까지는 현실적으로 개인 교사가 양질의 교육을 할 수 있도록 힘내야 한다고 생각했다.
3. 결론
이렇게 우리나라 유아교육 기관의
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교육활동을 통해 궁극적으로 유아교육의 질적 수준을 향상시킬 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하고, 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보았다. 유아
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