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한일관계사에 대한 자료의 집대성과 체계적인 연구축적을 통해 학문적인 역량을 강화시켜 나가야 할 것이다.
둘째, 일본 내 역사인식의 다원화 현상을 염두에 둔 대일 대응을 추진해 나갈 필요가 있다. 역사청산 논쟁을 지나치게 한일 양국
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일본서기를 하나의 성스러운 경전으로 신봉하는 이상 일본인에게는 그것을 ‘求眞的’으로 연구할 자격이 없으며 한국고대사, 고대한일 관계사와 같은 과목을 연구할 자격을 가지고 있다고 말하기는 곤란한 실정이다. 앞으로 삼국사기 초기
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일본 측의 책임이라고 비난하였다.(김호섭, 2005 : 85)
2003년 6월 7일 한일정상회담을 개최하기 위해서 현충일에 대통령이 일본으로 출 I. 서론
II. 한일 외교관계사
1. 고대의 한일 외교
2. 조선시대 한일 외교
3. 탈냉전 이후의 한일 외
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관계사 모색, 역사학회, 2010
이선근, 한국 근대사의 전개 과정 : 근대화의 역사적 기점을 중심으로, 대한민국 육군, 1970
한국근현대사학회, 한국 근대사 강의, 한울아카데미, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국 근대사(근현대사)의 역사
Ⅲ. 한국 근
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대한 수용 정도와 방식
4. 영화와 드라마에 관한 중한 교류와 협력의 현황 및 발전추세
Ⅲ. 동북아시아(동북아) 환경협력회의
Ⅳ. 동북아시아(동북아) 정세
Ⅴ. 동북아시아(동북아) 항공화물운송
1. 국가별 항공화물운송실적
2. 주요 노
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관계사연구』
4. 국방군사연구소, 1996 『한민족전쟁통사』
5. 오수창, 2006 「오해 속 병자호란, 시대적 한계 앞의 인조」 『내일을 여는 역사』26, 서해문집 1. 호란 전의 정세
1) 후금의 흥기와 조선의 대응
2) 조선과 후금의 교섭
3) 숭
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일치 가능성
2) 학생들의 하위수준의 요구가 제대로 충족이 되고 있는지에 대한 면밀한 검토
3) 동기위계설의 한계
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1. 에릭슨(Erikson)의 성격
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일본 기독교사: 국가를 넘어서지 못한 일본 프로테스탄트 교회』서울: 한들출판사, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본선교의 교파적 배경
Ⅲ. 요코하마와 요코하마 밴드
Ⅳ. 요코하마 밴드에 대한 평가
Ⅴ. 요코하마 밴드의 기독교 사상
Ⅵ.
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일, ‘한일역사공동연구위원회’와 ‘한일역사공동연구지원위원회’가 설치되었다. 이워원회는 한일 약국 정부의 공식적인 지원 아래 역사분쟁을 해소하기 위해 설치된 민관합동기구였다. 이 위원회는 ‘한일관계라에 대한 양국 간의 학설
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한일조약 반대운동의 논리」『역사연구』2001.
홍인숙, 「한일회담 반대파동」『논쟁으로 본 한국사회 100년』(2000, 역사비평사)
이재오, 『한일관계사의 인식』(1984, 학민사) Ⅰ. 미국의 지역통합전략과 한일회담의 전개과정
- 미국의 지
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