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지역사회영양학. 한국방송통신대학교출판문화원.
2020 국민건강통계, 질병관리청
제5차 국민건강증진종합계획, 보건복지부 지역사회영양학 2022년 중간과제물
1. 제5차 국민건강증진종합계획(HP2030) ‘영양’부문의 ‘건강식생활실천율(초
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지역사회영양학. 한국방송통신대학교출판문화원.
2020 국민건강통계, 질병관리청
제5차 국민건강증진종합계획, 보건복지부 지역사회영양학 2022년
1. 제5차 국민건강증진종합계획(HP2030) ‘영양’부문의 ‘건강식생활실천율(초등학생(만
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건강식생활실천율에 해당한다.
(6) 참고문헌
- 지역사회영양학, 김동우·이수경·이윤나·정상진, 출판문화원, 2021.
- 2020 국민건강통계, 질병관리청
- 보건복지부 제5차 국민건강증진종합계획(Health Plan 2030, \'21~\'30)
https://www.khealth.or.kr/board/view?l
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지역사회영양학. 출판문화원.
보건복지부 제5차 국민건강증진종합계획(Health Plan 2030, \'21~\'30)
https://www.khealth.or.kr/board/view?linkId=1001876&menuId=MENU00907
2019국민건강통계, 질병관리청 1. 2018년 기준치, 2030년 목표치, 2019년의 결과(최근 수치)를 찾
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건강형평성과 관련 있는 지표들의 성과평가 요약
2. ‘성과지표’ 22개에 대한 성과평가 요약
3. ‘성과지표’ 중 ‘악화’로 평가된 지표들의 정의, 2008년 기준치, 2020년 목표치, 목표달성도
4. 지역사회영양학의 관점에서 ‘악화’로 평가
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황, 대한지역사회영양학회지 9(6) ; 673~682
3. 구재옥 박혜련 손숙미 공저(2007),『지역사회영양학』,한국방송통신대학교 출판부. p.76~77.
4. 보건복지부(2005), 국민건강 영양조사
5. 정영진(1984), 대학생의 음식 기호조사, 한국영양학회지 Vol.17 No.
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건강과 영양상태에 영향을 미치는 사회경제적 요인분석, 한국영양학회지, 33(1), p.86~101, (2001)
김정숙 외 6인 공저, 생애주기 영양학, 광문각, p.335, (2001)
김영혜, 보건의료인을 위한 임상 영양 가이드, 서울중앙병원
김희섭, 지역노인의 영양향상
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지역 사회유지를 위한 대책은 무엇이라고 봅니까?
① 도시빈민의 농촌 이주 정책
② 지역주민의 각종 프로그램 참여로 유대감 형성
③ 지역조직(청소년조직, 여성조직)의 활성화로 자율성 확보
④ 고령자 및 부녀자의 생활안정 도모
⑤ 비농
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건강과 이용』, 도서출판 효일
황혜성,한복려,한복진(2002), 『한국의 전통음식』, 교문사
이효지(2001),『한국의 음식문화』, 신광출판사
조미자,이순옥,김상순(1998), 『한국 전통식품과 조리』, 효일문화사
허태련(2006), 『식품과학』, 유한문화
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지역신문 활성화방안에 관한 연구- 정책 및 법제를 중심으로”, 「한국언론정보학보」, 25호, 2004.
최 준,「한국언론사」, 1990.
황치성, “국가정책과 조화이룬 지방지 시장”, 「신문과 방송」, 5월호, 2001.
한국신문협회,「WAN 2003월드리포트 “
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사회 전체의 복지와 직결되는 중요한 과제라고 생각하는 바입니다.
나아가 저는 학문을 통해 얻은 지식을 사회적 실천으로 연결하고자 합니다. 예를 들어, 공공기관이나 NGO와 협력하여 지역사회 주민들을 위한 영양 교육 프로그램을 운영하
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지역사회와의 협력을 통해 건강한 식습관을 촉진하고 다양한 이벤트와 프로그램을 기획하여 활발한 정보 제공을 실천하겠습니다.
이러한 계획을 통해 영양사로서의 역할과 의미를 더욱 깊게 이해하고 실천하여, 개인과 지역사회의 건강과
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지역 의료기관과의 연계 및 상생 17
7. 미래 의료의 선도자: 디지털 헬스케어 및 AI 기반 진료 18
결론: 삼성서울병원은 의료를 넘어선 사회적 자산 18
? 의료기관 영양사 조리사 입사 최빈도 기출문제 150선 19
1. 영양학 및 임상영양 관련 19
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건강한 간식 고르기 등 실생활에 바로 적용 가능한 영양 정보를 시민들과 나눈 바 있습니다. 이러한 활동을 통해 교육자로서의 태도와 소통 능력을 함께 발전시킬 수 있었으며, 향후 교육현장에서 유용하게 활용될 수 있으리라 생각합니다.&nb
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건강한 미래를 설계하는 데 기여하고 싶습니다. 1. 본교 교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고, 입학 후 실천적 인성을
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