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프로그램도 개발할 수 있을 것이다. 그러므로 본 글을 통해서 청소년 프로그램 개발에 관련하여 사람들이 흥미를 가져 청소년들에게 도움을 줄 수 있는 프로그램들이 개발되기를 바란다.
참고문헌
청소년활동 프로그램 평가시스템 개발 및
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개발원
최태환(2014)「자유학기제 평가의 성공적인 정착을 위하여」
통섭과 융합 행복수업 연구회(2014)「행복로드(자유학기제) 융합 수업 및 평가 모형 연구」
황규호(2013)「자유학기제를 위한 교육과정 설계 방안 탐색」
학생들 진로탐색
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청소년평가론, 청소년사회문화론, 청소년행정학 등은 청소년의 심리적 특성과 발달, 욕구, 환경, 사회적요구 등을 분석하고 이해하기 위해 필요한 교과 및 이론들이며 청소년지도론, 프로그램 설계 및 개발론, 지도방법 및 평가론, 지도자례
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평가라는 네 가지 주요 요소로 구성되어 있으며, 각 요소는 프로그램의 효과성과 관련성을 높이는 데 중요한 역할을 합니다. 타일리언 모델은 특히 청소년 교육 및 프로그램 개발에 유용하며, 그들의 필요와 관심을 반영하여 교육 효과를 극
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평가
목 표
측 정 도 구
평 가 방 법
방과후 보충수업을 통한 성적 향상
설 문 지
학업에 실제적으로 도움이 됐는지
프로그램 만족도 조사
사전: 반편성배치고사
사후: 교내 기말고사
성적(전교등수)을 비교하여 탈북청소년의
성적 20%이상 향
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청소년평가론, 청소년사회문화론, 청소
년행정학 등은 청소년의 심리적 특성과 발달, 욕구, 환경, 사회적 요구 등을 분
석하고 이해하기 위해 필요한 교과 및 이론들이며, 청소년지도론, 프로그램 설
계 및 개발론, 지도방법 및 평가론, 지도사
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설 관계자들, 프로그램 개발자 등
▶ 프로그램 개발자 및 서울시청소년 수련관, 한국청소년 육성회 등
평가 요구자
프로그램을 재정적으로 지원하는 자, 청소년정책입안자 또는 청소년 관련 담당 공무원, 일반인, 학부모 등
▶ 위와 같음
평가
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청소년 분노조절 교육 프로그램 개발 및 효과 연구, 서울대학교 대학원 박사학위 논문, 1997. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아리스토텔레스의 범주론
2. 아리스토텔레스의 범주론을 청소년프로그램 개발 절차에 적용
1) 경계의 설정
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청소년활동은 청소년기에 매우 필요하며 다양한 컨텐츠로 개발되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
권일남, 오해섭, 이교봉 저 , 청소년활동론, 공동체, 2016
마상욱 저, 청소년 프로그램 개발 및 평가, 공동체, 2015
김창현, 김정현, 김영숙 저, 청소
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프로그램 운영 기간 및 횟수
3. 각 단계별(회기별) 프로그램 진행계획 내용
1) 인격완성 프로그램
2) 안녕? 얘들아~, 자기변화프로그램, BYE, BYE, BYE
Ⅴ. 프로그램의 의의와 제한점
1. 의의
2. 제한점
*참고문헌
<부록1> 프로그램 개발과정
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