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일까를 생각해보면서 더 당황해했다. 내가 진정으로 원하는 목표를 가지고 있었던 적이 없었기 때문이다. 그렇기에 이 과제를 하며 목표가 무엇인지를 끝없이 고민하고, 찾아보려고 했다. 생각하고 고민하다 내린 결론은 하나였다. ‘난 내가
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맞는 말 같다. 내가 다시 한 번 일어설 수 있었던 것은 그 전에 한 번의 좌절이 있었기 때문이다. 만약 그때 내가 포기하고 일어서지 않으려고 했다면 나는 지금 여기에 있을 수 없었을 것이다. 안된다고 생각할 때 마음을 다시 잡은 것이 가장
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게 추진하는 자세. 그게 내가 갖춰야 할 대학생활의 기본이 아닐까란 생각이 든다.
앞으로 나는 지금까지 살아온 삶의 2,3배 이상 살아가야 한다. 그런 시간 동안 내가 어떤 삶을 살아가게 될 지는 바로 지금에 달려있다. 지금 이 순간을 충실히
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이야기로 많은 공감이 됐다. 또 예전에 읽은 ‘더 시크릿’이라는 책에서도 많이 바라고 생각할수록 그 소망이 뇌에 입력이 되고 그럼 소망이 이루어지게 행동하게 되고 결국 이루어진다고 한다.
내 태도의 개선이 이루어지고 난 후에는 내
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있을 것 같다. 우리 가족에게 정말 항상 고맙고 사랑하고 미안하다. 그런데 고맙다고 사랑한다고 그런 말보다는 미안하다는 말 밖에 나오지 않는다. 앞으로는 미안하다는 말 보다 고맙다는, 사랑한다는 말을 더 많이 할 수 있도록 변할 것이다
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또 무엇인가 결정을 하는 과정에서 나는 확고해야 한다고 생각한다. 결정하는 당시 확고한 마음을 가지지 않는다면 미련이 남게 될 것이고 그로인해 후회를 하게 될 것이다. 나약한 모습을 보이는 것은 후회의 지름길이라고 생각한다. 나의
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하나, 학교 현실상 전교생이 상담을 개별적으로 받기는 힘들기 때문에 개별적으로 상담을 하는 것은 현실적으로 적용 될 수는 없을 것 같다. 그러나 아무래도 고등학교 3학년 때는 대학입시에 치중해있기 때문에 인성과목을 따로 배울 시간이
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참고문헌
국립특수교육원 저, 『특수교육학 용어사전』, 국립특수교육원, 2009
문현숙, 최나야, 「취학 전 유아의 학교준비도가 자아개념과 학습행동에 미치는 영향」, 『생활과학연구논집』, 제34권, 2015 서론
본론
결론
참고문헌
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특수교육원, 국립특수교육원, 특수교육학 용어사전, 2009
- 한국심리학회, 심리학용어사전, 2014
- 하지현, 해냄출판사, 정신의학의 탄생, 2016 1.서론
2.본론
(1) 에릭슨의 심리 사회적 발달 8단계
(2) 각 단계별 본인의 발달 과업
3.결론
4.
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데에 큰 역할을 했다고도 생각하게 되었다.
4.참고문헌
- 국립특수교육원, 국립특수교육원, 특수교육학 용어사전, 2009
- 한국심리학회, 심리학용어사전, 2014
- 하지현, 해냄출판사, 정신의학의 탄생, 2016 1.서론
2.본론
3.결론
4.참고문헌
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