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특수교육학회, 특수교육학연구, 2015.
백주하, 여가활동 참여자의 여가제약이 여가제약협상과 레크리에이션 전문화에 미치는 영향, 경기대학교 대학원 박사학위논문, 2012.
신규리 외, 일-여가 갈등 및 일-여가 촉진 개발, 한국여가레크리에이
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교육학개론, 서현사
이성록(2007), 갈등관리론, 미디어숲
김정호(1997), 교육학개론, 문지사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교육의 사회적 기능
2. 기능이론과 갈등이론의 비교 및 강약점
1) 기능이론
2) 갈등이론
3) 기능이론과 갈등
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교육학개론, 서울: 교육과학사
정정숙(1996), 하버트 리드와 아이스너의 미술교육 정당화 비교
한국초등미술교육학회(1997), 초등 미술과 교육학, 서울: 교육과학사
광주교육대학교 초등교육연구소(2001), 초등교과교육론, 서울: 양서원
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교육학개론, 서울: 교육과학사
정정숙(1996), 하버트 리드와 아이스너의 미술교육 정당화 비교
한국초등미술교육학회(1997), 초등 미술과 교육학, 서울: 교육과학사
광주교육대학교 초등교육연구소(2001), 초등교과교육론, 서울: 양서원
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나아가야 하는 숙제이다.
☆참고문헌 : Chomsky Democracy(촘스키, 사상의향연) :시대의창, 교육사회학의 이해: 교육아카데미, 교육학개론, 조수환저: 교육과학사, 교육사회학교재, 교육학개론, 존롤스:『정의론』.등 1.서론
2. 본론
3. 결론
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교육학개론신강, 서울: 동문사, 1999.
2. 김귀성 외, 교육학개론, 서울: 형설출판사, 2001.
3. 신문기사 검색 (
www.kinds.or.kr
) Ⅰ. 이슈 중심 접근법의 개념과 특징
1. 이론적 기초
2. 개념
3. 목적
4. 기본 원리
5. 단계
6. 교사들이 유념해야 할
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장대운, 김형태, 곽노의 외 (1998) - 성교육학, 교육과학사
10. 최중옥, 박희찬(1997) - 정신지체아 부모를 위한 성교육 프로그램 모형, 대한 특수교육 학회, 특수교육학회지
11. 인터넷 사이트 - 충주 숭덕학교 홈페이지(http://www.sungdeok.sc.kr)
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특수아동교육. 서울 학지사
* 이재연. 김경희(1998). 특수교육학. 서울 : 형설출판사
* 이태영. 김정권(1982). 정신박약아 교육. 서울: 형설출판사
* 이효자(2001). 장애학생 전환교육이 이론과 실제. 2001학년도 학교공동체 선도학교 진로지도 연수자
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교육학회.
김민경, 정은영. (2019). 청각장애 아동의 학습 특성 연구. 청각장애연구, 15(3), 45-60.
이수진, 박현주. (2021). 시각적 교수법의 효과성: 청각장애 아동을 중심으로. 특수교육연구, 30(2), 112-125.
박은영. (2020). 보완 대체 의사소통(AAC) 기법
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교육학개론. 서울: 교육과학사.
윤종건(1994). 창의력의 이론과 실제. 서울: 원미사.
윤종건(1990). 창의력: 이론과 실제. 서울: 정미사.
한국교육개발원 www.kedi.re.kr
현대창의성연구소(임선하 창의성 연구소) www.hice.co.kr
< 부록 - 창의성 교육 관련
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