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특수한 방법(식도발성, 인공후두기)으로 간단한 대화가 가능한 음성장애
나. 말의 흐름이 97%이상 방해를 받는 말더듬
다. 자음정확도가 30%미만인 조음장애
라. 의미 있는 말을 거의 못하는 표현언어지수가 25미만인 경우로서 정신지체장애 또
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특수아동의 심리, 대구대학교 출판부 197.3.10
.한국정신지체아교육연구회 편, 특수아동의 교육·심리진단 이론과 실제 1993.7.22
.李星珍 朴性洙, 행동 수정의 사례집 교육과학사 1970. 5. 18
.金弘周, 龍云, 姜壽均 共著 특수교육학 개론 교육출판
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특수아동의 심리, 대구대학교 출판부 197.3.10
.한국정신지체아교육연구회 편, 특수아동의 교육·심리진단 이론과 실제 1993.7.22
.金弘周, 龍云, 姜壽均 共著 특수교육학 개론 교육출판사1988. 1. 5
.교육부, 특수학교교육과정, 교육부 고시 제 1998-
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특수교육입문. 학지사.
진선주 외(2009). 아하!통합학급. 공동체.
김동일 외(2010). 특수교육학 개론. 학지사.
김윤옥 외(2005). 특수아동 교육의 실제. 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인통합교육의 배경
① 장애개념의 변화
② 정상
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교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 신차균 저(2006), 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사
6. 고벽진 외 공저(2004), 최신교육학의 이해, 교육과학사
7. 정영근 외 공저(2003), 교육의 철학과 역사, 문음사
8. 박인
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1. 장애 진단 및 평가의 개념
장애 진단 및 평가는 영유아의 발달 상태를 객관적이고 체계적인 방법을 통해 측정하고 분석하여, 발달 지연 여부 및 장애 유무를 판별하며, 장애의 특성과 정도, 그리고 아동의 강점과 약점을 종합적으로 파악
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교육학개론, 동문사
· 권창길, 김흥수, 이기영(2000). 교육학개론, 학지사
· 김정일, 김창곤, 김진한 공저(2000). 교육학개론, 학지사
· 조용태(2002). 교육철학의 탐구, 문음사
· 김정호(1997). 교육학개론, 문지사
· 구광현, 권건일, 김승곤, 이종숙(
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1. 용어의 변화에 따른 통합교육의 개념
1.1. 통합교육의 역사적 배경
통합교육의 개념은 20세기 중반부터 발전해왔습니다. 초기에는 장애학생들이 일반 교육 환경에서 분리되어 교육받는 것이 일반적이었습니다. 이러한 분리교육은 장애
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지 덕 체의 조화로운 발달을 목표로 삼아야지, 사회적 목적이나 계급적 유지에 의해 쓰이어지면 안 된다는 것을 되새기며 글을 마무리한다.
※ 참고문헌
「교육학개론」 신붕섭, 윤운성 외(1994), 「교육학개론」 박인학, 이주헌(1996)
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‘교직과목의 세부 이수기준’에 제시된
교직이론 과목 중에서
- 교육학개론, 교육철학 및 교육사, 교육과정, 교육
평가, 교육방법 및 교육공학, 교육심리, 교육사회,
교육행정 및 교육경영, 생활지도 및 상담
※ 특수(중등) 과목, 비교수 교과
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