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대의 교육
1. 고구려의 교육
2. 백제의 교육
3. 신라의 교육
II. 고려시대의 교육
1. 교육제도
2. 과거제도
III. 조선시대의 교육
1. 성리학과 교육
2. 교육제도
3. 과거제도
4. 성리학적 교육사상가
5. 실학사상과 교육
IV. 근대의
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근대화 과정에서 이러한 요소는 거의 잊혀져 버리고, 가족가치만이 현대적인 형태로 변형되어 번성하게 되었다. 이것이 오늘날 보통의 한국인을 지배하는 내 가족 제일주의로 나타나게 된 것이다. 이 내 가족 제일주의는 공공의 이익에 무관
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근대 한일관계사』,
한국방송대학교 출판부, 2002
손승철 : 『조선시대 한일관계사연구』, 지성의 샘, 1994
기시모토 미오, 미야지마 히로시 지음 김현영, 문순실 옮김 :『조선과 중국 근세 오백년을 가다 : 일국사를 넘어선 동아시아 읽기』,
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식민지 근대화론 입장
식민지 시대는 한국이 근대적 의미의 경제성장을 시작한 시기라고 바라봄
이 기간 중 연평균 경제성장률은 4.2%였으며, 1인당 소비 증가율도 연평균 3.7나 됐다(김낙년 동국대 교수)
-> 산업구조도 농업이 국내 총
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근대정신 -헤겔 연구9」 『한국헤겔학회』 (서울: 한길사, 2000)
이정은, “헤겔 대논리학의 자기의식 이론” (연세대학교 대학원: 박사논문 1999)
백훈승,「헤겔에 있어서 구별되어야 할 세 가지 종류의 욕구」,『大同哲學會 논문집』 제3집 99. 3
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대한 배제, 배척이 점차 어려워짐과 동시에 그러한 것들이 상위의 미적 감각에 포용될 기회 역시 증가되었다. 부모의 문화자본이 자녀에게 상속되는 것이 일반적인 경향인 서구와 달리 한국 사회는 압축적 근대화를 통해 구성원들 대다수가
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한국사의 큰 흐름 속에서 이해할 수 있는 시각이 필요하다는 것이다. 특히 지방제도 문제는 전근대 사회에서 중앙의 대민지배라는 측면에서 계기적으로 변화하는 바가 크기 때문에 그러한 큰 틀 속에서 고려 시기의 지방제도를 보아야 할 필
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대변해 주는 것이다.
참고문헌
김인환/1993, 상상력과 원근법, 문학과 지성사조남현/1987, 삼대의 재해석, 한국문학
김종균/1995, 한국문학대표작선집-염상섭 삼대, 문학사상사
김윤식/1987, 염상섭 연구, 서울대 출판부
김미영, 염상섭 소설미학의
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한국방송통신전파진흥원. https://www.kca.kr/Media_Issue_Trend/vol54/index.html
이진숙. (2023). (이슈 리포트.2)디지털 시대, 미디어 일자리 전망과 시사점. KCA 한국방송통신전파진흥원. https://www.kca.kr/Media_Issue_Trend/vol59/KCA59_12_issue2.html
이진숙. (2025). 방통위,
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한국방송통신대학교 출판문화원 영국과 미국의 근대예산제도의 발전배경과 목적을 설명하고, 정부의 소극적 역할과 적극적인 역할에 따른 두 가지 관점의 예산원칙을 비교하여 논하시오. (특히, 두 가지 관점의 예산원칙별 세부 예산원
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