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근현대 한일관계를 어떻게 공부할 것인가?
제2강 서세동점과 동아시아
제3강 메이지유신과 동아시아 질서의 동요
제4강 류큐병합과 동아시아 질서의 변동
제5강 임오군란과 갑신정변, 그리고 한일관계
- 각 강별 출제예상문제 (해설 포함) -
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일본의 전국시대가 정리되어가던 격변기 → 두 차례의 왜란(임진왜란, 정유재란) 발생
- 중략 - 제1강 근현대 한일관계를 어떻게 공부할 것인가?
제2강 서세동점과 동아시아
제3강 메이지유신과 동아시아 질서의 동요
제4강 류큐병합과 동
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일본의 한국병합 제9강 일본의 한국통치와 지배논리 제10강 아시아 태평양의 15년 전쟁과 식민지적 뒤틀림 제11강 냉전초기의 한일관계 제12강 냉전의 전개와 한일국교정상황 제13강 데탕트와 신냉전기의 한일관계 제14강 탈냉전기의 동아시아
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일본인이 어떻게 발음하는지는 잘 모르겠으나 국립 국어원 제 2장 표기 일람표 4의 ‘일본어의 가나와 한글 대조표’를 보면 ‘タ’ 부분이 어중이나 어말에 오면 [타]로 표기하는 것이 맞지만 어두에 오면 [다]로 표기한다고 나와 있다. 때문
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일본의 사회복지정책의 변화 -1990년대 이후의 저출산,고령화 대책을 중심으로-”, 「국제정치논총」
정연보 (2004) “출산문화 담론에 나타난 자연 개념과 젠더”, 『여성과 사 회』, 한국여성연구소
정진성 (1999), “현대일본의 모성 인식”,
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현대일본의 민족주의 논의 전개양상에 대한 하나의 고찰」
전재호, 서강대학교 사회과학연구소, 「세계화시대 한국과 일본의 민족주의 : 지속성과 변화」
김혜승, 이화여자대학교, 「세계화와 한국 민족주의」
김의수, 전북대학교, 「민족주
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일본 국내적 압력은 2004년 5월 22일 제22차 북일 정상회담의 한 계기가 된다. 1차 정상회담 직후 일본 국내 여론이 극도로 악화되었던 것과는 달리, 2차 정상회담 이후에는 각종 신문과 방송이 실시한 여론조사에서는 ‘고이즈미 방북을 전체적
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일본 국내외적 함의, 현대일본학회, 2005 Ⅰ. 법제와 사회복지법제
1. 국가직영시설의 확충과 다양성
2. 유료시설의 양성화
3. 각종 위원회의 통합
Ⅱ. 법제와 여성복지법제
Ⅲ. 법제와 사회법제
Ⅳ. 법제와 유사법제
Ⅴ. 법제와 개
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방송대 출판문화원.
전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
과제 스트레스 싹~ 학점 쑥!
https://www.happycampus.com/store/zzzyzyztusz/ 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명
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일본의 ‘평화」, 『한국일본학회 학술대회』, 2019, 93~96쪽 참고 http://www.riss.kr/link?id=A106123256
강상규(Kang Sang Gyu), 「주권개념과 19세기 한국근대사」, 『한국동양정치사상사연구 19.1』, 2020, 1~50쪽 참고 http://www.riss.kr/link?id=A106638580
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