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후배시민의 삶의 질을 보장하는 사람이 아니겠는가?
■ 참고문헌
유범상·이현숙, 2021,「노인담론에 대한 비판적 연구 늙은이, 어르신, 엑티브 시니어에서 선배시민으로」,『생명연구』제61집. 1. 65세 이상 노인의 인적사항과 이들의 삶의
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시민으로서 사회통합에 기여하기 위해 노력해야 한다는 성취적 지위를 갖음으로써 자아개념을 완성하는 것이 노년기의 선배시민으로써 활동해야하는 가장 큰 이유이다.
결론
베이비 부머 세대가 선배시민을 실천하고 활동하기 위해 가장
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시민권론이 사회복지학에 기여한 점은 다음과 같은 두 가지이다. 첫째, 그
의 시민권론은 사회복지급여를 시민의 기본권리의 하나로서 현대사회에서 인정할 수 있
는 기반을 제공하였다는 점과 사회적 서비스는 현대사회에서 시민적 연대성
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시민론이다. 아래의 영상을 보고, 시민권의 관점(보편적 복지와 복지국가유형)에서 노인문제의 원인과 대안에 대해 서술하시오.
1) 선배시민론
① 선배시민
② 선배시민론으로 바라 본 노인의 빈곤
2) 시민권의 관점(보편적 복지와 복지
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시민론은 시민의 자격을 재산과 교육, 공적 등의 근거로 정해진다고 보았다. 이는 재산을 소유한 부르주아와 관련이 크다고 할 수 있다. 재산이 없는 사람은 시민의 자격을 갖추지 못하고 있는 것이기 때문이다. 한편으로 시에예스는 대표제
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시민교육은 다양성 속의 통합이라는 내용 하에 강의식, 주입식 교육이 아닌 토론, 체험학습 등을 통해 다양하게 이루어지고 있다. 지금 현 모습처럼 시민교육이 교과 위주의 주입식 교육과 획일적인 모습으로 이루어진다면 청소년들의 다양
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또한 문제점으로 지적된다. 시민참여는 부족하면서 언론과 여론을 인식하여 ‘종합적 시민단체’식 사업을 벌이다 보니, 전문성과 조직운영에 한계를 드러내고 있다. 더군다나 시민단체 출신의 활동가들이 선거에 대거 참여함에 시민단체를
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론과 새로운 교육양식에 대한 보다 심화된 고민이 필요하다
참여중심 방법론을 사용해 본 민주시민교육 기획자들은 그 방법론 안에 이미 그 교육이 지향할 가치와 목표, 내용이 들어 있다는 점에 동의한다. 다시 말해서 민주적이고 참여중심
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시민교육에서 ‘참여’가 중요한 이유는 ‘참여’를 통해서만이 교육받는 개인의 ‘이익’을 실질적으로 도모할 수 있기 때문이다. 여기에는 비교적 시간을 요하는 복잡한 정당화 논의를 요구하기 때문에 상론을 피하기로 하지만, 민주시민
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론
사회의 발전은 제도개혁만으로는 안되고 시민의식의 제고가 반드시 결부되어야 한다. 시민들의 의식수준에 따라서 동일한 제도가 전연 반대의 결과를 초래한다. 지방자치의 확대 후 일본에서는 환경보호가 본궤도에 올랐으나, 우리나라
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